下列物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的過程中，既不需要載體也不消耗能量的是（　�。�
A、氨基酸
B、Na+
C、甘油
D、葡萄糖
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：1、根據(jù)題干分析，既不需要載體也不消耗能量的運輸方式是自由擴(kuò)散．
2、
名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：A、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式屬于主動運輸，需要載體和能量，A錯誤；
B、Na+進(jìn)入細(xì)胞的方式屬于主動運輸，需要載體和能量，B錯誤；
C、甘油進(jìn)入細(xì)胞的方式屬于自由擴(kuò)散，不需要載體和能量，C正確；
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式屬于協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，不需要能量，進(jìn)入其他細(xì)胞屬于主動運輸，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗�，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如果三對獨立遺傳的等位基因（A/a、B/b、C/c），共同決定某一植物的高度．當(dāng)有顯性基因存在時每增加一個顯性基因，該植物會在基本高度2cm的基礎(chǔ)上再增加2cm．請回答：
（1）純合子AABBCC（14cm）×aabbcc（2cm）之間雜交產(chǎn)生的F1子代高度是
 
cm．
（2）F1自交后，子代中高度為4cm、6cm和8cm的基因型分別有
 
、
 
和
 
種．
（3）F2中和親本（AABBCC×aabbcc）高度相等的比例是
 
．
（4）F2中與F1一樣高的純合子的植株比例是
 
．
（5）基因型為AaBbCC和aaBbcc的植株雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型的比例為
 
，并畫出遺傳圖解（不要求寫出配子）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)校生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)的探究實驗．
（1）探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化．
①在實驗中，如果血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 
．對于壓在小方格界線上的酵母菌，正確的計數(shù)方法是
 
．每次吸取樣液進(jìn)行計數(shù)前，要輕輕震蕩試管，原因是
 
．
②下表是某小組記錄的實驗結(jié)果：
時間第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
酵母菌數(shù)（萬個/毫升）32127762824819821820
從表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：酵母菌的種群數(shù)量呈
 
型增長．如果持續(xù)觀察，最終酵母菌的數(shù)量將發(fā)生什么變化？
 
．根據(jù)所學(xué)的知識，推測影響酵母菌種群數(shù)量增長的環(huán)境因素有
 
（舉二例）．
（2）該小組在上述實驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究某環(huán)境因素對酵母菌細(xì)胞呼吸方式的影響，得如下實驗結(jié)果．
氧濃度（%）abCd
產(chǎn)生CO2的量（mol）912.51530
產(chǎn)生酒精的量（mol）96.56O
據(jù)表可知：實驗的自變量是
 
，氧氣濃度為c時，酵母菌進(jìn)行
 
呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)在大力提倡無紙化辦公，但是仍然不可避免的每年要產(chǎn)生大量的廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源--乙醇．如圖是工業(yè)上利用微生物用纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請回答相關(guān)問題．
（1）自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在
 
的環(huán)境中．將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以
 
為碳源、并加入
 
的培養(yǎng)基上篩選周圍有
 
的菌落．
（2）如上所述的篩選中獲得了三個菌落，對它們分別培養(yǎng)，并完成環(huán)節(jié)②，且三種等量酶液中酶蛋白濃度相同，則你認(rèn)為三種酶液的活性
 
（一定相同、不一定相同、一定不同），可以通過
 
進(jìn)行定量測定．
（3）根據(jù)測定結(jié)果，①環(huán)節(jié)常選擇毛霉，則②中獲得的酶是
 
酶．該酶至少包括
 
三個組分．
（4）生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是
 
，為了確保獲得產(chǎn)物乙醇，⑤環(huán)節(jié)要注意
 
，④過程要注意避免
 
．
（5）該技術(shù)雖然有廣闊的前景，但存在酶的成本高等問題，為了降低成本主要從以下幾方面入手改進(jìn)該過程．首先要通過
 
等技術(shù)手段對產(chǎn)酶微生物改造，提高酶的產(chǎn)量．其次，可利用
 
等技術(shù)使酶能夠重復(fù)利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在氣候條件合適的條件下，從裸露的巖石開始的初生演替的完整過程是（　�。�
A、地衣階段、苔蘚階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段
B、草本植物階段、灌木階段、地衣階段、苔蘚階段、森林階段
C、地衣階段、灌木階段、森林階段、苔蘚階段、草本植物階段
D、森林階段、灌木階段、草本植物階段、地衣階段、苔蘚階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病作為人類的一種常見“富貴病”，與糖代謝及調(diào)節(jié)異常有密切關(guān)系（如圖一），其中，①②③表示幾類細(xì)胞，④⑤⑥表示分泌物質(zhì)．如圖所示回答．

（1）圖一中，①的分泌物會
 
（填抑制或促進(jìn)）②的分泌，而②的分泌物會
 
（填抑制或促進(jìn)）②的分泌；激素存在著相互作用，其中，④和⑤是
 
關(guān)系，⑤與⑥是
 
關(guān)系．
（2）由圖一可見，機(jī)體對胰島細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)，除了胰島細(xì)胞通過直接感受
 
的變化外，還可受
 
發(fā)出的神經(jīng)控制．
（3）圖二是某患者血糖含量的變化曲線，則注射的藥品最可能是
 
，該患者在注射藥品后，體內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
．
（4）為了驗證分泌物④具有降低血糖的作用，在設(shè)計實驗方案時，若以正常小白鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，下列對實驗組小鼠注射藥物的順序中，正確的是
 

A．先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液   B．先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液
C．先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水     D．先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆種子的黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，這兩對基因是自由組合的．甲豌豆（YyRr）與乙豌豆雜交，其后代中四種表現(xiàn)型黃圓：黃皺：綠圓：綠皺的比例是3：3：1：1．則乙豌豆的基因型是（　　）
A、YyrrB、YyRR
C、yyRRD、yyRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)（其中N已被15N標(biāo)記）的培養(yǎng)液中，假設(shè)培養(yǎng)液中含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件．請回答：
①NH2-CH2-COOH�、贜H2-CH2-CH2OH
（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[
 
]
 
通過
 
方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．（[]內(nèi)填序號）
（2）實驗中，檢測到某一多肽含200個15N，則該多肽鏈最多有
 
個肽鍵．
（3）如果得到的一條肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的
 
，就可以改變其性質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、糖類
C、磷脂單分子層D、磷脂雙分子層

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