【題目】如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖.

(1)A,B,C,D,E中含有N元素的有(填圖中字母).
(2)寫(xiě)出下列大分子化合物的中文名稱:⑥;⑨
(3)物質(zhì)⑩在高溫下失去活性,其實(shí)質(zhì)是
(4)圖中由E形成⑩的場(chǎng)所是 , 該過(guò)程稱為反應(yīng),連接兩個(gè)相鄰E的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為
(5)小分子C和D的差別是前者含 , 后者含
(6)寫(xiě)出下列物質(zhì)的具體名稱:F2;F6
(7)相同質(zhì)量的⑦氧化分解供能時(shí)釋放的能量多于⑥,原因是⑦中含量高.

【答案】
(1)C,D,E
(2)糖原;脫氧核糖核酸
(3)蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)改變
(4)核糖體;脫水縮合;﹣CO﹣NH﹣
(5)核糖和尿嘧啶;脫氧核糖和胸腺嘧啶
(6)抗體;酶
(7)H
【解析】解:(1)由分析知道,含有N元素的有C、D、E.(2)分析題圖可知,⑥是糖原,⑨是脫氧核糖核酸.(3)物質(zhì)⑩在高溫下變性,其實(shí)質(zhì)是蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)改變.(4)E(氨基酸)通過(guò)脫水縮合形成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體,連接兩個(gè)氨基酸之間的肽鍵是﹣CO﹣NH﹣.(5)小分子C和D分別是核糖核苷酸、脫氧核苷酸,它們最主要差別是前者含核糖,后者含脫氧核糖.(6)F2消滅抗原的蛋白質(zhì)是抗體,F(xiàn)6起到催化作用是酶.(7)⑥是糖原,⑦是脂肪,脂肪含有的H元素含量高于糖中的H元素含量,故同質(zhì)量的⑦氧化分解供能時(shí)釋放的能量多于⑥.
所以答案是:(1)C,D,E(2)糖原 脫氧核糖核酸(3)蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)改變(4)核糖體 脫水縮合 ﹣CO﹣NH﹣(5)核糖和尿嘧啶 脫氧核糖和胸腺嘧啶(6)抗體 酶(7)H
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合(脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水),還要掌握細(xì)胞中糖類的種類、分布和功能(糖類的功能:糖類是生命體內(nèi)的主要能源物質(zhì);糖類的分類:主要分為單糖、二糖和多糖)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(

A.此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B.若此圖表示洋蔥根尖細(xì)胞,應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)有⑤、⑨
C.圖中存在DNA的結(jié)構(gòu)只有③
D.此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為①、②、⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中,某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài),a、b表示該部位的溶液濃度,由此可以推斷(

A.可能a>b,細(xì)胞滲透吸水
B.可能a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡
C.可能a<b,細(xì)胞滲透失水
D.上述三種情況都有可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物芳香油是天然香料,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.植物芳香油是從植物不同器官提取的
B.植物芳香油易溶于有機(jī)溶劑,具有揮發(fā)性
C.植物芳香油組成簡(jiǎn)單,主要由苯組成
D.用玫瑰提取的玫瑰油是植物芳香油的一種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體,則可能導(dǎo)致

A細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)高

B細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)低

C細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)高

D細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】油菜素內(nèi)酯(BR)是一種天然植物激素,被國(guó)際譽(yù)為第六激素,廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。某科研小組用14CO2飼喂孕穗期的水稻葉片,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一:用適宜濃度的BR噴施水稻葉片,定時(shí)測(cè)定光合速率與葉綠素含量,結(jié)果如圖1。

實(shí)驗(yàn)二:用不同濃度的BR噴施水稻葉片,測(cè)定收獲期子粒14C放射性強(qiáng)度,結(jié)果如圖2。

圖1圖2

(1)BR是對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起____作用的微量有機(jī)物。

(2)實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明,適宜濃度的BR能提高水稻葉片的__________,從而提高葉片的光合速率,BR處理后的____天是對(duì)水稻產(chǎn)量增加影響最大的10天。

(3)實(shí)驗(yàn)二中,用14CO2研究籽粒中放射性強(qiáng)度的方法叫____________,14CO2進(jìn)入葉綠體后,首先能檢測(cè)到含14C的有機(jī)物的部位是_________,該物質(zhì)接受____釋放的能量并被[H]還原。

(4)實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明,噴施BR能____(填“促進(jìn)”或“抑制”)光合產(chǎn)物向子粒轉(zhuǎn)移,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明BR的作用具有兩重性?____(填“能”或“否”);該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否確定BR作用的最佳濃度?如能,請(qǐng)指出最佳濃度;如不能,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案:__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下不是氨基酸的是(
A.NH2﹣CH2﹣COOH
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (  )

A. 圖甲中的光合作用開(kāi)始于C點(diǎn)之前,結(jié)束于F點(diǎn)之后

B. 到達(dá)圖乙中的D'點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高

C. 圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的G'點(diǎn)

D. 經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】重癥肌無(wú)力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示);“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如乙圖所示)。請(qǐng)分析回答:

(1)在正常人體內(nèi),興奮到達(dá)神經(jīng)—肌肉突觸時(shí),儲(chǔ)存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后,導(dǎo)致____________,使乙酰膽堿受體數(shù)量___________和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無(wú)力。

(2)根據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量_____,X激素的分泌量_________原因是______________________。由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人___________

(3)為了研究溫度對(duì)激素分泌的影響,將一組小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境均生活15min,從開(kāi)始到結(jié)束,每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測(cè)10次,假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如下表:

據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),首先增加的生理指標(biāo)是__________(用表中字母表示)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量和散熱量的生理指標(biāo)分別是____________(用表中字母表示)。

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