【題目】某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(Aa、Bb、Dd)控制,研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí),D基因不能表達(dá),且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖1。某黃色突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活)。
(1)根據(jù)圖1,正常情況下,黃花性狀的可能基因型有: 。
(2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為 ,F(xiàn)2白花中純合子的比例為 。
(3)圖2中,乙、丙的變異類(lèi)型分別是 ;基因型為aaBbDdd的突變體花色為 。
(4)為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例。
結(jié)果預(yù)測(cè):I.若子代中 ,則其為突變體甲;
Ⅱ.若子代中黃色:橙紅色=5:1,則其為突變體乙;
Ⅲ.若子代中黃色:橙紅色= 1:1,則其為突變體丙。
【答案】(1)aaBBdd、aaBbdd
(2)白花:黃花=13:3 3/13
(3)染色體數(shù)目變異、染色體結(jié)構(gòu)變異 黃色
(4)黃色:橙紅色=1:3
【解析】(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:正常情況下,黃花性狀的可能基因型有aaBBdd和aaBbdd兩種.
(2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株aaBBdd雜交,F(xiàn)1植株的基因型為AaBbdd,所以F2植株的表現(xiàn)型及比例為白花:黃花=13:3,F(xiàn)2白花中純合子(AABBdd、AAbbdd、aabbdd)的比例為3/13.
(3)圖2中,乙、丙的變異類(lèi)型分別是染色體數(shù)目變異、染色體結(jié)構(gòu)變異;基因型為aaBbDdd的突變體花色為黃色.
(4)讓突變體aaBbDdd與基因型為aaBBDD的植株雜交,若子代中黃色:橙紅色=1:3,則其為突變體甲;若子代中黃色:橙紅色=1:5,則其為突變體乙;若子代中黃色:橙紅色=1:1,則其為突變體丙.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在沙漠地區(qū),動(dòng)植物稀少;在熱帶雨林地區(qū),動(dòng)植物種類(lèi)繁多。說(shuō)明
A.陽(yáng)光對(duì)植物的分布起決定性作用B.陽(yáng)光能影響動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育
C.水是限制陸生生物分布的重要因素D.溫度對(duì)植物的分布有重要影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的順序正確的是( 。
A. 生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
B. 生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
C. 種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D. 生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是
A. mRNA和tRNA都參與蛋白質(zhì)的合成過(guò)程
B. 核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所
C. 每種蛋白質(zhì)只有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
D. 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a表示的物質(zhì)分別是______。
(2)圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生,其場(chǎng)所分別是___________。
(3)過(guò)程①除產(chǎn)生能量外,還生成___;在①~④過(guò)程中釋放能量最多的是_______。
(4)②和④過(guò)程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由于細(xì)胞中一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體連接形成一條異常染色體。不含重要基因的短片段在細(xì)胞分裂中丟失(如圖甲),導(dǎo)致某女子的14號(hào)和21號(hào)染色體在減數(shù)分裂時(shí)會(huì)出現(xiàn)如圖乙所示的配對(duì)情況。配對(duì)的三條染色體中,任意兩條染色體移向細(xì)胞的一極,另一條染色體移向細(xì)胞的另一極。下列判斷不正確的是
A.該女子體細(xì)胞中只冇45條染色體表現(xiàn)型可能正常
B.DNA的斷裂、錯(cuò)接是形成這種異常染色體的根本原因
C.不考慮其他染色體,理論上該女子可產(chǎn)生6種不同配子
D.該女子與正常男子婚配沒(méi)有生育21三體綜合征患兒的風(fēng)險(xiǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是信號(hào)傳導(dǎo)的一種方式。甲表示產(chǎn)生信息分子X(jué)的細(xì)胞,乙是X的靶細(xì)胞。下列對(duì)應(yīng)合理的是( )
A.甲是感受器細(xì)胞,乙是肌細(xì)胞,X使乙發(fā)生膜電位的變化
B.甲是下丘腦細(xì)胞,乙是垂體細(xì)胞,X促進(jìn)乙分泌促激素釋放激素
C.甲是胰島A細(xì)胞,乙是肌細(xì)胞,X促進(jìn)乙中糖原水解為葡萄糖
D.甲是甲狀腺細(xì)胞,乙是肝臟細(xì)胞,X加快乙的新陳代謝
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