4.圖甲為某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖解,圖乙是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,圖中D為大氣二氧化碳庫.請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自綠色植物(或生產(chǎn)者)所固定的太陽能;圖甲中再加上生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量和分解者 就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).
(2)貓頭鷹和蛇之間的關(guān)系是捕食和競爭,蛇占據(jù)的營養(yǎng)級有第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級.
(3)如果昆蟲突然減少,鳥的數(shù)量將會減少(填“增加”、“減少”或“基本不變”).鳥每增加1千克體重至少需消耗綠色植物25千克.
(4)圖乙中D→C的過程是通過光合作用作用實(shí)現(xiàn)的.
(5)碳在大氣中與A、B、C之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的,在生態(tài)系統(tǒng)各成分中,A表示消費(fèi)者,B表示分解者.

分析 據(jù)圖分析:圖甲中共有4條食物鏈,分別是:綠色植物→昆蟲→鳥→貓頭鷹,綠色植物→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹,綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹,綠色植物→鼠→貓頭鷹.圖乙中,D為大氣二氧化碳庫,C是生產(chǎn)者,A是消費(fèi)者,B是分解者.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖甲中共有4條食物鏈.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者綠色植物固定的太陽能總量.圖甲缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量及分解者.
(2)貓頭鷹和蛇都以鼠為食,它們有競爭關(guān)系,貓頭鷹也可以以蛇為食,又有捕食關(guān)系.蛇在食物鏈綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹和綠色植物→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹中分別占據(jù)第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級.
(3)如果昆蟲突然減少,昆蟲的天敵鳥因缺少食物而數(shù)量減少.計(jì)算鳥每增加1千克體重至少需消耗綠色植物的量能量傳遞效率需要按20%且按最短食物鏈計(jì)算,故需消耗綠色植物為1÷20%÷20%=25kg.
(4)圖乙中D→C的過程是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的.
(5)碳在大氣中與生物群落A、B、C之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的,在生態(tài)系統(tǒng)各成分中,A表示消費(fèi)者,B表示分解者.
故答案為:
(1)4      綠色植物(或生產(chǎn)者)      非生物的物質(zhì)和能量    分解者
(2)捕食和競爭     第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級
(3)減少     25
(4)光合作用
(5)二氧化碳    消費(fèi)者        分解者

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系、能量流動等知識,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因及基因型的描述中,不正確的是

A.突變既可能改變基因的結(jié)構(gòu),又可能改變基因的數(shù)量或排列順序

B.自然選擇通過選擇不同表現(xiàn)型的個(gè)體,使基因頻率定向改變

C.S型肺炎雙球菌的基因位于擬核的染色體上,呈線性方式排列

D.基因型為Aa的植物自交,其雄配子比雌配子的數(shù)量多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下面為有關(guān)孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律
B.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說”之一:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對的遺傳因子分離
C.根據(jù)假說,進(jìn)行“演繹”:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對的遺傳因子分離,則測交實(shí)驗(yàn)后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1
D.由于假說能解釋F1自交產(chǎn)生3:1分離比的原因,所以假說成立

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.甲→乙的過程表示分裂期
B.DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時(shí)期
C.一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程
D.細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
B.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的
C.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的
D.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)該化合物的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.該多肽的組成元素是C、H、O、N
B.氨基酸的不同種類是由②④⑥⑧決定的
C.③⑤⑦是肽鍵
D.該多肽鏈在形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了54

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.配制培養(yǎng)基是培養(yǎng)微生物的第一步,以下敘述正確的是( 。
A.配制培養(yǎng)基的一般步驟是計(jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
B.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是阻止一切微生物生長
C.配制好的平板冷卻凝固后需倒置放置
D.培養(yǎng)基濺在皿底和皿蓋之間的平板可以用來做對照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.人們使用含有機(jī)錫(如三丁基錫)的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面,有效防止了海洋生物附著生長.但近年來研究發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可釋放入海洋,對多種生物造成毒害.有關(guān)該污染物的研究如下,請回答:
(1)較低濃度的有機(jī)錫即能抑制軟體動物雌性個(gè)體的雌性激素合成,這些雌性個(gè)體的繁殖功能會下降.該污染物通過食物鏈的富集作用可能對魚類、鳥類甚至人類造成危害.
(2)有機(jī)錫污染導(dǎo)致某海域一種魚的年齡組成發(fā)生下圖所示的改變,預(yù)測該種群數(shù)量的變化趨勢是種群數(shù)量下降.
(3)若想探究海洋底泥中是否存在分解三丁基錫的細(xì)菌,以便用于今后的生態(tài)修復(fù),應(yīng)將海洋底泥稀釋液接種于以三丁基錫為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上.從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(4)在微生物培養(yǎng)過程中常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種.
(5)細(xì)菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中稱為種群.為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說明該菌株的降解能力強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.下列屬于誘發(fā)基因突變的化學(xué)因素是( 。
A.病毒感染B.紫外線照射C.秋水仙素處理D.攝入亞硝酸鹽

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