下列關(guān)于基因及基因型的描述中，不正確的是

A．突變既可能改變基因的結(jié)構(gòu)，又可能改變基因的數(shù)量或排列順序

B．自然選擇通過選擇不同表現(xiàn)型的個體，使基因頻率定向改變

C．S型肺炎雙球菌的基因位于擬核的染色體上，呈線性方式排列

D．基因型為Aa的植物自交，其雄配子比雌配子的數(shù)量多

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查．圖甲所示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長速率隨時間的變化曲線，圖乙、丙表示種群數(shù)量隨時間的變化曲線．請分析回答．

（1）圖甲中在t2時該種群的年齡結(jié)構(gòu)可能為穩(wěn)定型．在t1～t2時，該種群數(shù)量呈增長趨勢．
（2）圖乙、丙中能反映該魚種群數(shù)量變化的曲線是丙．調(diào)查發(fā)現(xiàn)該魚種群的K值為200，N表示種群數(shù)量，在S1到S5時間段測得的種群數(shù)量如表，請據(jù)表分析：
曲線上的點S1S2S3S4S5
N2050100150180
（K-N）/K0.900.750.500.250.10
為了保護這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應使這種魚的種群數(shù)量保持在S3水平（用表格中曲線上的點字母表示），因為此時種群增長速率最大．
（3）請根據(jù)圖甲所示，在圖丁中繪制該魚種群的出生率和死亡率隨著時間變化曲線．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省深圳市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學者正在研究某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為，他的研究對象對應于哪一生命層次

A．個體 B．種群 C．生物群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科研小組采用下圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株

圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析，正確的是

A．過程①涉及的育種原理是突變和基因重組

B．過程①涉及的育種方法培育純合子都需要很多年

C．過程③包括脫分化和再分化兩個過程

D．單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲、乙、丙分別表示二倍體三種細胞的染色體和基因組成，相關(guān)描述正確的是

A．圖甲表示將分裂的原始生殖細胞，則兩對基因可以自由組合

B．圖乙由圖甲形成，則發(fā)生了基因突變

C．圖乙表示鳥類性染色體，則此鳥類為雄性

D．圖丙表示體細胞，則發(fā)生了染色體變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色熒光標記的X染色體DNA探針（X探針），僅能與細胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交，并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點。同理，紅色熒光標記的Y染色體DNA探針（Y探針）可使Y染色體呈現(xiàn)一個紅色熒光亮點。同時用這兩種探針檢測體細胞，可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細胞進行檢測，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A．X染色體DNA上必定有一段與X探針相同的堿基序列

B．據(jù)圖分析可知妻子患X染色體伴性遺傳病

C．妻子的父母至少有一方患有性染色體數(shù)目異常疾病

D．該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10 分）植物葉肉細胞光合作用的碳反應、 蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示。 圖中葉綠體內(nèi)膜上的磷酸轉(zhuǎn)運器轉(zhuǎn)運出 1 分子三碳糖磷酸的同時轉(zhuǎn)運進 1 分子 Pi （無機磷酸）。

請回答：

（1）磷是葉綠體內(nèi)核酸和 ________的組分。

（2）若蔗糖合成或輸出受阻， 則進入葉綠體的 _________ 數(shù)量減少，使三碳糖磷酸大量積累于________中，也導致了光反應中合成 __________數(shù)量下降，卡爾文循環(huán)減速。

（3）影響卡爾文循環(huán)的外界因素___________________（兩點）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范．該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、培育蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程合理地有機結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達到了良性發(fā)展．請就此生態(tài)農(nóng)場的特點，完成下列問題：

（1）在該生態(tài)農(nóng)場中存在如圖2所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是C．
A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低
D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染
（2）該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理和整體性原理．
（3）該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如圖1所示．
①在圖中標出箭頭，表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)．
②如果將“無機物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？土壤中的無機物得不到補充，物質(zhì)循環(huán)受到破壞，土壤肥力下降．
（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設中，食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好．請你結(jié)合所學的有關(guān)生態(tài)工程原理，分析該結(jié)論是否正確并說明理由．（合理即可）不正確．因為食物鏈長，各食物鏈中的生物數(shù)量難以達到一定規(guī)模，影響經(jīng)濟效益；營養(yǎng)級多，高層次營養(yǎng)級生物獲得的能量較少，該營養(yǎng)級生物數(shù)量也較少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲為某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖解，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中D為大氣二氧化碳庫．請據(jù)圖回答：
（1）圖甲中，該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自綠色植物（或生產(chǎn)者）所固定的太陽能；圖甲中再加上生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量和分解者 就可以構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（2）貓頭鷹和蛇之間的關(guān)系是捕食和競爭，蛇占據(jù)的營養(yǎng)級有第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級．
（3）如果昆蟲突然減少，鳥的數(shù)量將會減少（填“增加”、“減少”或“基本不變”）．鳥每增加1千克體重至少需消耗綠色植物25千克．
（4）圖乙中D→C的過程是通過光合作用作用實現(xiàn)的．
（5）碳在大氣中與A、B、C之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行的，在生態(tài)系統(tǒng)各成分中，A表示消費者，B表示分解者．

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