如圖為正在進行分裂的某二倍體動物細(xì)胞，關(guān)于該圖的敘述正確的是（　　）
A、該細(xì)胞處于有絲裂后期
B、該圖細(xì)胞中①⑤和③⑦各為一對同源染色體
C、該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是極體也可能是精細(xì)胞
D、該細(xì)胞中有8條染色單體
考點：細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示細(xì)胞不含同源染色體，著絲點分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、該細(xì)胞不含同源染色體，著絲點分裂，細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，A錯誤；
B、該圖細(xì)胞中①⑤和③⑦各為兩條相同染色體，細(xì)胞中沒有同源染色體，B錯誤；
C、該細(xì)胞不含同源染色體，著絲點分裂，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是極體也可能是精細(xì)胞，C正確；
D、該細(xì)胞著絲點分裂，所以不含8條染色單體，有8條染色體，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，能正確分析題圖，并結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，乙圖是某地區(qū)30年內(nèi)某物種種群數(shù)量的變化圖．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、甲圖所示，鷹與蛇之間存在捕食和競爭關(guān)系
B、甲圖中植物固定的太陽能用于自身呼吸和流到鼠和兔
C、乙圖所示，種群數(shù)量的減少只發(fā)生在第8～15年間
D、乙圖中第1～5年間，該種群數(shù)量呈J型曲線增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為三種植物（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）光合作用強度與光照強度之間的關(guān)系，圖乙表示相關(guān)生理過程，請回答下列問題．

（1）影響圖甲中b點上下移動的主要外界因素是
 
；光照強度為a點時，既沒有CO2的吸收也沒有CO2釋放，其原因是
 
．在這種情況下，植物
 
（能、不能）積累有機物．為加快植物生長，可使用人工光照，比較適合的光源是
 
（白光、綠光）．
（2）圖甲中的三種植物最適合于生活在陰涼環(huán)境下的是
 
．
（3）連接圖乙中“1”和“2”兩個過程的關(guān)鍵物質(zhì)是
 
．
（4）若研究CO2中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，通常采用
 
方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　　）
A、H2CO3/Na2HCO3構(gòu)成的緩沖液維持內(nèi)環(huán)境PH值穩(wěn)定
B、內(nèi)環(huán)境血漿滲透壓主要是由血漿蛋白和鉀離子維持的
C、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的場所，其穩(wěn)定是代謝的必要條件
D、體溫升高時機體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)各器官和系統(tǒng)的活動使其恢復(fù)正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是測量種子萌發(fā)時錐形瓶中氣體體積變化的實驗裝置．錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過（不影響種子生命力）．在一次測量種子呼吸強度的實驗中，實驗開始時U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，然后每隔半小時利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度，以下關(guān)于該實驗的分析正確的是（　�。�
A、種子在消毒劑中清洗是為了防止微生物呼吸作用干擾實驗結(jié)果
B、此實驗的目的是測定種子萌發(fā)時有氧呼吸及無氧呼吸的速率
C、一定時間后右側(cè)液面高度不再變化說明種子細(xì)胞呼吸完全停止
D、必須用少量的浸泡過的死種子代替裝置中的活種子設(shè)置對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖．，由此我們可以判斷下列說法正確的是（　　）
A、瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最大值
B、當(dāng)生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸增加
C、只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D、由右圖可知生長素對于胚芽鞘的生長作用不具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得棉纖維即長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究．

（1）如圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是
 
（填序號），生長素濃度最高的部位是
 
（填序號）．
（2）當(dāng)棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時，研究者比較了無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長素的含量，結(jié)果如圖2．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是
 
．
（3）研究者用生長素類似物處理細(xì)胞，得到結(jié)果如下表，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機制是
 
．
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：111：5.5：21.7

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、植物的生長素和動物的生長激素的化學(xué)本質(zhì)不同
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查某一種鳥的種群密度
C、硝化細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
D、生態(tài)系統(tǒng)通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞等維持其正常功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某哺乳動物乳腺細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運過程，其中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A、B、C、D、E代表物質(zhì)．用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來培養(yǎng)該乳腺細(xì)胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖乙所示．在此過程中，高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中不含磷脂分子的細(xì)胞器是[
 
]，分離各種細(xì)胞器的方法是
 
．
（2）D物質(zhì)從③運輸?shù)郊?xì)胞外的過程中，至少穿過
 
層磷脂雙分子層．
（3）E是合成D物質(zhì)的原料，則E物質(zhì)從細(xì)胞外進入細(xì)胞形成D物質(zhì)并排出細(xì)胞外，需經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
 （用“→”和序號表示）．
（4）圖乙中依據(jù)放射性出現(xiàn)先后時間分析，b屬于
 
，而丙圖中f屬于
 
．依據(jù)丙圖中f曲線的變化能說明
 
．
（5）請在圖丁中繪出分泌蛋白合成和運輸后細(xì)胞中這三種生物膜的膜面積變化．
 
．

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