A、植物的生長(zhǎng)素和動(dòng)物的生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)不同 |
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查某一種鳥的種群密度 |
C、硝化細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 |
D、生態(tài)系統(tǒng)通過能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞等維持其正常功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙過程分別發(fā)生在葉綠體內(nèi)和線粒體內(nèi) |
B、甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗,且作用相同 |
C、甲、乙過程中消耗H2O分別發(fā)生在類囊體薄膜和線粒體基質(zhì)上 |
D、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在甲中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在乙中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞處于有絲裂后期 |
B、該圖細(xì)胞中①⑤和③⑦各為一對(duì)同源染色體 |
C、該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是極體也可能是精細(xì)胞 |
D、該細(xì)胞中有8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組釋放的CO2與乙組釋放的CO2的比例為4:1 |
B、兩組釋放的能量相等 |
C、若甲組消耗1mol葡萄糖可生成6mol H2O |
D、兩者共釋放的CO2與消耗的02的物質(zhì)的量之比為4:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1和2所包含的所有種群構(gòu)成群落 |
B、3代表的不一定是原核生物 |
C、4表示生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
D、①代表光合作用,②代表細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、V是生產(chǎn)者,處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
B、U是草食動(dòng)物,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
C、Y是肉食動(dòng)物,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
D、W、X是肉食動(dòng)物,均處第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、育種中篩選過程實(shí)質(zhì)上是通過自然選擇實(shí)現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高 |
B、單倍體育種利用了花粉細(xì)胞具有全能性及秋水仙素能抑制紡錘體的形成等原理 |
C、雜交育種過程需要不斷篩選、自交,直到矮稈抗病個(gè)體的后代不發(fā)生性狀分離 |
D、利用射線、亞硝酸鹽等處理矮稈不抗病小麥種子可實(shí)現(xiàn)人工誘變,但成功率低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的種群密度和群落結(jié)構(gòu)一般能夠長(zhǎng)期處于較穩(wěn)定的狀態(tài) |
B、不同的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中可能是生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜.生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越弱 |
D、根據(jù)生態(tài)學(xué)原理制作小生態(tài)瓶時(shí),要注意保證光照,及時(shí)換氣 |
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