回答下列關(guān)于酶的幾個問題:

(1)溫度過高或0℃左右的低溫都影響酶的活性,其影響的本質(zhì)不同.請說明
 

(2)圖一表示人體某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)(底物),溫度、pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系.在140分鐘后,曲線變成水平,這是因為
 
.若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,請在原圖上畫出生成物量變化的曲線.
 

(3)圖二表示該酶促反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系.若酶量增加一倍,曲線應(yīng)如何變化?請在圖中畫出.
 

(4)圖三可以表示人體
 
 在37℃條件下酶促反應(yīng)速度與pH的關(guān)系.
A.唾液淀粉酶    B.胃蛋白酶    C.胰脂肪酶    D.呼吸氧化酶.
考點:酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度.
(1)溫度(pH)能影響酶促反應(yīng)速率,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強,酶促反應(yīng)速率加快;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強,酶促反應(yīng)速率最快;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶促反應(yīng)速率減慢.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
(2)底物濃度能影響酶促反應(yīng)速率,在一定范圍內(nèi),隨著底物濃度的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸加快,但由于酶濃度的限制,酶促反應(yīng)速率達到最大值后保持相對穩(wěn)定.
(3)酶濃度能影響酶促反應(yīng)速率,在底物充足時,隨著酶濃度的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸加快.
解答: 解:(1)溫度過高或0℃左右的低溫都影響酶的活性,其影響的本質(zhì)不同:溫度過高使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活,而低溫使酶活性降低,但空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定.酶促反應(yīng)速率可用生成物產(chǎn)生的速率來表示.
(2)圖一表示人體某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)(底物),溫度、pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系.在140分鐘后,底物已經(jīng)被消耗盡,因此曲線變成水平.若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,則酶促反應(yīng)的速率會加快,但化學反應(yīng)的平衡點不變,如圖:

(3)圖二表示該酶促反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系.若酶量增加一倍,反應(yīng)速率會加快,如圖所示:

(4)由于唾液淀粉酶、呼吸氧化酶的最適PH值大約為7,胰脂肪酶的最適PH值為堿性,胃蛋白酶的最適PH值為酸性,據(jù)圖三可知,該酶在37℃條件下酶促反應(yīng)速度的最適pH大約為3左右,故為胃蛋白酶.
故答案為:
(1)溫度過高使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活,而低溫使酶活性降低,但空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定.
(2)底物量一定,底物已經(jīng)被消耗盡 

(3)
(4)B
點評:本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念、化學本質(zhì)和特性;掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素及相關(guān)曲線,能結(jié)合所學的知識答題,并能繪制簡單的曲線圖.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一般細胞中含量最多的有機物和過度肥胖者的脂肪組織中含量最多的化合物分別是( 。
A、水、糖類
B、蛋白質(zhì)、水
C、蛋白質(zhì)、核酸
D、蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾為了驗證他對性狀分離現(xiàn)象的解釋,做了如圖所示的實驗,此實驗可稱為( 。
A、正交實驗B、反交實驗
C、自交實驗D、測交實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的高莖(B)對矮莖(b)為顯性,花粉粒長形(D)對圓形(d)為 顯性,花粉粒非糯性(E)對花粉粒糯性(e)為顯性,非糯性花粉遇碘液變藍色,糯性花粉遇碘液呈棕色.現(xiàn)有純合品種甲、乙、丙、丁,進行了如下兩組實驗(減數(shù)分裂過程中可能發(fā)生交叉互換,但幾率較低).
親本F1生殖細胞
組合一甲×丁BDe:Bde:bDe:bde=4:1:1:4
組合二丙×丁BdE:Bde:bdE:bde=1:1:1:1
(1)由組合一可知,基因B/b和基因D/d位于
 
(同一、不同)對同源染色體上,利用其F1自交
 
(能、不能)驗證基因的自由組合定律.
(2)由組合二可知,基因E/e和基因
 
位于不同對同源染色體上,利用F1自交所得F2中能穩(wěn)定遺傳的個體占
 

(3)綜上所述,如果用橫線(-)表示相關(guān)染色體,用點(?)表示基因位置,組合一中F1的基因型可圖示為
 

(4)若乙品種為bbDDEE,利用花粉鑒定法(檢測F1花粉性狀)驗證基因自由組合定律,可選用的親本組合有(用甲、乙、丙、丁表示)
 
.顯微鏡觀察F1的花粉性狀及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞之所以能進行各種生命活動,是因為有其自身的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).如圖(1)是細胞內(nèi)兩類高分子化合物(C和D)的組成層次及功能,請分析回答:

(1)寫出物質(zhì)名稱:C
 

(2)寫出元素符號:X
 
Y
 

(3)A的結(jié)構(gòu)通式是
 

(4)如圖(2)表示J物質(zhì)的基本組成單位:J物質(zhì)是
 
,其組成成分②是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類基因組計劃的實施對人類了解自身奧秘、增進健康具有不可估量的意義,其基礎(chǔ)是對DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能的認識.如圖所示是細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的組成示意圖.據(jù)圖回答問題:
(1)細胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是[
 
]
 
.包括兩類:一類是
 
,簡稱
 
.另一類是
 
,簡稱
 
.二者在組成上的區(qū)別是
 

(2)e的名稱叫
 
,e和f的關(guān)系是
 
.1分子的e是由
 
、
 
 
組成的.e共有
 
種.
(3)a包括
 
等元素.f被徹底水解后的產(chǎn)物是
 
(用字母表示).
(4)用圖示表示一分子e組成成分的連接方式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示細胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運過程,圖中①②③④⑤⑥代表細胞結(jié)構(gòu).圖乙表示某細胞中分泌蛋白合成和分泌前三種生物膜的膜面積.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號).
(2)D物質(zhì)從合成并運輸?shù)郊毎獾倪^程中一共穿過
 
層脂雙層.能夠大大增加細胞內(nèi)膜面積的細胞器是[
 
]
 

(3)E是合成D物質(zhì)的原料,則E物質(zhì)從細胞外進入細胞形成D物質(zhì)并排出細胞外,需要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)依次是(用“→”和序號表示)
 

(4)細胞器③和細胞器④可以對蛋白質(zhì)進行加工和再加工,通過囊泡運輸?shù)郊毎,再分泌到膜外,這一過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點是
 

(5)請在圖乙中繪出分泌蛋白合成和分泌后細胞中這三種生物膜的膜面積變化.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學實驗的敘述.正確的是( 。
A、赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,借助了化學知識重新整理堿基之間的配對關(guān)系,建構(gòu)了物理模型
C、魏斯曼通過實驗觀察得出結(jié)論:精子成熟過程中染色體數(shù)目必然減少一半
D、摩爾根通過果蠅雜交實驗證明基因在染色體上,運用了類比推理的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用高倍物鏡時,必須先在
 
將物像移到視野的
 
,然后換用
 
.因為低倍鏡放大倍數(shù)
 
,但視野
 
,容易找到目標;調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時應(yīng)調(diào)節(jié)
 

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