下列各項中一定不是主動運輸與被動運輸區(qū)別的是（　�。�
A、載體是否發(fā)揮作用
B、是否消耗能量
C、運輸過程是否跨膜
D、吸收是否有選擇性
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：
名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：A、被動運輸中自由擴散不需要載體，而主動運輸也需要載體，A錯誤；
B、協(xié)助擴散和自由擴散的運輸動力是濃度差，不需要能量，主動運輸?shù)膭恿κ切枰哪芰�，B錯誤；
C、被動運輸和主動運輸都屬于跨膜運輸，C正確；
D、主動運輸出入細胞的方式，能夠保證活細胞按照生命活動的需要，主動地選擇呼吸所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排除新陳代謝產(chǎn)生的廢物和對細胞有害的物質(zhì)，維持細胞內(nèi)正常的生命活動，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體心肌細胞與血管壁細胞相比何種細胞器含量較高（　�。�
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的新葉在生長過程中，可以從老葉獲得的礦質(zhì)元素是（　�。�
A、N、P、K、Mg
B、C、H、O、N
C、N、P、Mg、Ca
D、Fe、Ca、Mg、K

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是細胞學(xué)說的主要內(nèi)容（　�。�
A、一切動植物由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B、細胞是生物體相對獨立的單位
C、細胞可以產(chǎn)生細胞
D、細胞分為細胞質(zhì)、細胞核和細胞膜三大部

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細胞有機物的描述中，正確的是（　�。�
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都有一個氨基或羧基
B、纖維素和果膠是組成大腸桿菌細胞壁的主要成分
C、質(zhì)量相同的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)氧化分解釋放的能量是相同的
D、細胞核內(nèi)的核酸可能含有尿嘧啶，細胞質(zhì)中的核酸可能含有胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族白化病的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），據(jù)圖回答
（1）圖中3和6的基因型分別為
 
和
 
．
（2）圖中9是純合體的機率是
 
．
（3）圖中12的基因型是
 
．
（4）若10和一個正常男子（其弟為患者）結(jié)婚，則他們的子女患病的可能性是
 
．
（5）若白化病在人群中發(fā)病率為
1
10000
．則9與某正常女子結(jié)婚后，后代發(fā)病率約為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某課題小組用月季枝作實驗材料，做了探究a-萘乙酸（NAA）促進插條生根最適濃度實驗的預(yù)實驗，結(jié)果如圖．下列對該實驗的相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、該實驗一般選生長旺盛的一年生月枝條為實驗材料
B、圖是說明DAA對月季插條生根的影響是隨濃度變化促進后抑制
C、若要進一步確定生根的最適濃度，應(yīng)在2-6ppm之間設(shè)置濃度梯度
D、實驗過程中應(yīng)控制好月季枝條，枝條在NAA中浸泡時間等無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生長素的問題：

（1）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．圖一為實驗示意圖．
①α的范圍為
 
（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．
②如果其中兩組實驗的α相同，則這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度
 
（一定、不一定）相同．
（2）圖二是生長素濃度與根、莖生長的關(guān)系曲線，圖中表示根近地側(cè)的字母是
 
、莖的遠地側(cè)的是
 
．
（3）有科學(xué)家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，有人做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)．他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的自變量是
 
，因變量是
 
．
②為使實驗更嚴(yán)謹，還需將另一些等量的根尖放在
 
，作為對照組．
③據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)沖動在神經(jīng)細胞之間的傳遞順序是（　　）
①突觸小體　　�、谕挥|前膜　　�、弁挥|間隙　�、芡挥|后膜　　　⑤軸突．
A、①②③④⑤
B、⑤①②③④
C、②①③④⑤
D、⑤②④③①

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