4．曼陀羅花色是由兩對(duì)基因控制，現(xiàn)將純合藍(lán)色品種與純合鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為12藍(lán)、1紫、3鮮紅．若F2中的鮮紅植株個(gè)體間隨機(jī)交配，則后代中鮮色與紫色品種的比值是（　�。�
A．1：1B．2：1C．3：1D．8：1

分析 將純合藍(lán)色品種與純合鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，說明藍(lán)色是顯性性狀，又因?yàn)镕2為12藍(lán)、1紫、3鮮紅，說明花色受2對(duì)等位基因控制，遵循基因的自由組合定律，F(xiàn)2的性狀分離比是9：3：3：1的變身．

解答 解：已知曼陀羅花色受2對(duì)等位基因控制，遵循基因的自由組合定律．分別設(shè)這兩對(duì)等位基因?yàn)锳、a和B、b．根據(jù)題意描述，F(xiàn)2為12藍(lán)、1紫、3鮮紅，則F1蘭色為AaBb，則F2的基因型為A_B_（藍(lán)色）、A_bb（藍(lán)色或鮮紅）、aaB_（鮮紅或藍(lán)色）、aabb（紫色）．將F2中的鮮紅植株（A_bb或aaB_）個(gè)體間隨機(jī)交配，Ab或aB的頻率為$\frac{2}{3}$，ab的頻率為$\frac{1}{3}$，所以后代中鮮色與紫色品種的比值是（$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{3}$×2）：（$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{3}$）=8：1．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）圖Ⅰ過程由番茄韌皮部細(xì)胞形成幼苗A的過程需要經(jīng)過______________兩個(gè)關(guān)鍵步驟，該過程依據(jù)的原理是_____________________。

（2）植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、植物激素、溫度和光照外，還必須在________的條件下進(jìn)行。

（3）已知番茄的紅果（Y）對(duì)黃果（y）為顯性，少室（M）對(duì)多室（m）為顯性，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是__________。Ⅲ過程中植物體C的基因型為 。（細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞）

（4）圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的_______________________。

（5）方法Ⅳ為 技術(shù)。在圖中Ⅳ過程中，經(jīng)過鑒別和篩選后，通常植物體D能表現(xiàn)出 個(gè)親本的遺傳性狀。

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（ ）

A．噬菌體和根霉

B．細(xì)菌和草履蟲

C．藍(lán)藻和酵母菌

D．衣藻和變形蟲

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是

A．細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生具有抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存

B．蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

C．異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）在一批野生正常翅果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅（H）的顯性突變個(gè)體。這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過程中由于某種原因又恢復(fù)為正常翅。這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體�；貜�(fù)體出現(xiàn)的原因有兩種：一是H又突變?yōu)閔；二是體內(nèi)另一對(duì)基因RR或Rr突變?yōu)閞r，從而導(dǎo)致H基因無法表達(dá)（即：R、r基因本身并沒有控制具體性狀，但是R基因的正常表達(dá)是H基因正常表達(dá)的前提）。第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”，第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”。請(qǐng)分析回答：

（1）表現(xiàn)為正常翅的果蠅中“假回復(fù)體”基因型可能為____________。

（2）現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體，欲判斷其基因型為HHrr還是hhRR。現(xiàn)有三種基因型hhrr、HHRR、hhRR的個(gè)體，請(qǐng)從中選擇進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，寫出簡單的實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。

①實(shí)驗(yàn)思路：讓這批純合的果蠅回復(fù)體與________（基因型）雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)。

②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若子代果蠅________，則這批果蠅的基因型為hhRR；

若子代果蠅________，則這批果蠅的基因型為HHrr。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：這批果蠅屬于純合的“假回復(fù)體”。判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)染色體上，用這些果蠅與________（基因型）果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，預(yù)測子二代實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論：

若__________________，則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)染色體上；

若__________________，則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．一只白色長毛雄性觀賞犬來自一對(duì)黃色長毛雙親．同一窩的其他小犬中，有長毛和短毛，有白色和黃白色，上述性狀的個(gè)體都有雄性和雌性．假設(shè)有關(guān)性狀獨(dú)立遺傳，該白色長毛雄性觀賞犬是純合子的可能性是（　�。�
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{1}{9}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下列材料表示的是植物生命活動(dòng)受多種植物激素調(diào)節(jié)的作用機(jī)理及示意圖．

Ⅰ．赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長的作用．遺傳學(xué)研究表明，赤霉素對(duì)矮生玉米的作用效果明顯，而對(duì)正常株高玉米的作用效果不明顯．
Ⅱ．生長素合成過程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必需的，因此，一定條件下，生長素的合成，會(huì)促進(jìn)乙烯的合成．
（1）圖中字母表示促進(jìn)過程的是a、c．
（2）結(jié)合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細(xì)胞縱向生長受到抑制可能是生長素和乙烯產(chǎn)生拮抗作用（高濃度生長素促進(jìn)了乙烯合成，從而抑制了細(xì)胞縱向伸長）的結(jié)果．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于（正）反饋調(diào)節(jié)．
（4）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長素氧化為沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長作用的3-亞甲基氧代吲哚．現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：給予甲組適宜的可見光，給予乙組同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光．
步驟3：觀察植株高度，測定3-亞甲基氧代吲哚的含量．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：略．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．將植株置于密閉的玻璃罩內(nèi)，假設(shè)玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)、所處的環(huán)境因素都與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測量儀測玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化，繪制成如右圖的曲線，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若D點(diǎn)和H點(diǎn)的溫度相等，則D點(diǎn)的光合作用速率等于H點(diǎn)的光合作用速率
B．D點(diǎn)前和H點(diǎn)后的光合作用，所需ATP和[H]可以來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C．FG段CO2濃度下降不明顯，可能是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，葉片對(duì)CO2的吸收減少
D．0點(diǎn)～24點(diǎn)，H點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻CO2濃度最低，說明此時(shí)植物有機(jī)物的量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．下面圖甲、乙、丙、丁分別表示圖示植物細(xì)胞與水有關(guān)的生理過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲表示植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程，則處于該過程中細(xì)胞的吸水力逐漸增大；圖乙和圖丁中的[H]將參與的具體生理過程分別為有氧呼吸的第三階段、暗反應(yīng)C3的還原，丁過程產(chǎn)生的氧氣擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被乙過程利用至少需要經(jīng)過括12層磷脂分子；完成圖丙所示過程所需的AlA2通常是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞．在上述甲、乙、丙、丁四個(gè)生理過程中，有水生成的過程是圖乙丙．
（2）上圖所示植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層不包括123（填番號(hào)），若將該植物細(xì)胞放人含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸的營養(yǎng)液中進(jìn)行組織培養(yǎng)，所誘導(dǎo)形成的根細(xì)胞中，含3H標(biāo)記的細(xì)胞器有核糖體和線粒體．
（3）上圖所示植物細(xì)胞在夏季白天能進(jìn)行下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中的ABD．
A．光合作用    B．細(xì)胞呼吸    C．細(xì)胞增殖    D．信息交流．

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