【題目】下圖分別是衣藻(左圖)和藍(lán)藻(右圖)的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)兩者在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有________________________________。
(2)屬于真核細(xì)胞的是___________,屬于原核細(xì)胞的是____________。
(3)它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為____________(填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”),因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行____________,利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物。
(4)根據(jù)結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn),可得出的結(jié)論是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有__________性。
【答案】細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體 衣藻(或左圖) 藍(lán)藻(或圖) 自養(yǎng)型 光合作用 統(tǒng)一
【解析】
分析題圖:圖示是藍(lán)藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖.其中藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞;衣藻細(xì)胞含有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞。
(1)藍(lán)藻和衣藻都含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和細(xì)胞質(zhì)等,這反映了細(xì)胞的統(tǒng)一性。
(2)有核膜包裹的細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,是衣藻(或左圖),無(wú)核膜包裹的細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,是藍(lán)藻(或右圖)。
(3)它們都可以進(jìn)行光合作用利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物,故營(yíng)養(yǎng)方式均為自養(yǎng)型。
(4)根據(jù)結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn),可得出的結(jié)論是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀(guān)察下面3幅亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖1為_________細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,判斷依據(jù)是具有細(xì)胞壁,還具有____________和____________。
(2)圖1中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有_____(填序號(hào))。⑥的功能是_________________。
(3)圖2、圖3是圖1中兩種細(xì)胞器中的部分膜結(jié)構(gòu),這兩種膜結(jié)構(gòu)都是合成ATP的場(chǎng)所,這兩種膜的名稱(chēng)分別是_____________、________________。除此之外圖1中能合成ATP的場(chǎng)所還有_____________(填序號(hào))。
(4)圖2圖3中的蛋白復(fù)合體都具有_______________和______________的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究我省不同時(shí)期銀杏葉片各種色素含量的變化,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)據(jù)圖分析,引起7月—11月間銀杏葉片葉綠素相對(duì)含量下降的主要環(huán)境因素有__________。
(2)葉綠素參與光合作用的__________階段,該階段的產(chǎn)物有____________;葉綠素幾乎不吸收______光。
(3)9月份葉綠素含量下降非常明顯,但光合速率下降趨勢(shì)反而變緩,據(jù)圖分析可能的原因是_________。
(4)用紙層析法對(duì)葉片光合色素進(jìn)行分離實(shí)驗(yàn),與7月的色素帶相比,10月的色素帶中從上到下第________條帶的寬度明顯變窄。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是( )
①染色②防止細(xì)胞死亡③改變細(xì)胞膜的通透性④使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
A.①④
B.③④
C.②④
D.①③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在恐懼、緊張等情緒壓力下,下丘腦支配腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì),釋放相關(guān)激素,引起一系列反應(yīng),如腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素可作用于心臟,使心率加快。根據(jù)下圖信息,回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)激素種類(lèi)多、量極微,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用,而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞原有的______________發(fā)生變化。如激素A能與肝細(xì)胞結(jié)合并使血糖升高,其原因是肝細(xì)胞膜上有激素A的特異性受體,且激素A能_________________________________________________。
(2)人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,其原因之一是激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受(結(jié)合)并起作用后就_____________。
(3)下丘腦對(duì)激素D分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類(lèi)似,由此推斷當(dāng)激素B的分泌量上升會(huì)使激素D的分泌量____________(增加、不變、減少)。但健康人體內(nèi)激素D濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高,其原因是激素具有____________調(diào)節(jié)機(jī)制
(4)激素D能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放淋巴因子。研究發(fā)現(xiàn),情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下,人體體液免疫能力會(huì)有所下降,分析其原因是_____________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)種群特征的概念圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A. ①表示種群密度,動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法有樣方法和標(biāo)志重捕法
B. 2018年青島上合峰會(huì)期間天津市人口數(shù)從變化主要取決于②③
C. 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng),破壞了⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖,下列相關(guān)分析不正確的是
A. 生物圈通過(guò)碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足
B. A是消費(fèi)者,C是生產(chǎn)者,各成分間以CO2的形式傳遞碳元素
C. 對(duì)E過(guò)度開(kāi)發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡
D. 碳循環(huán)過(guò)程需要能量驅(qū)動(dòng),同時(shí)又是能量的載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某單基因遺傳病的家系圖,下列有關(guān)分析合理的是
A. 若該家系中的遺傳病是顯性,則圖中所有的患者均為雜合子
B. 若該家系中的遺傳病是隱性,則致病基因可能只位于X染色體上
C. 若Ⅲ-12與Ⅲ-13近親婚配,則他們所生后代患該病的概率是1/2
D. 若Ⅱ-6不含致病基因,則他與Ⅱ-5所生女兒都是致病基因攜帶者
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