A. | 1:6 | B. | 5:6 | C. | 1:5 | D. | 2:5 |
分析 酵母菌的新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:設(shè)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖為X,無氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,根據(jù)題意和酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式可得關(guān)系式:6X:(6X+2Y)=3:8,解得:X:Y=1:5,因此進行有氧呼吸的酵母菌占的比例是$\frac{1}{6}$.
故選:A.
點評 本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記細胞呼吸的類型及總反應(yīng)式,能根據(jù)總反應(yīng)式及題中數(shù)據(jù)進行相關(guān)計算,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A→B過程利用了DNA復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶 | |
B. | A→B過程中一般用4種脫氧核苷酸為原料,并加入兩種堿基互補的引物 | |
C. | B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,常選用的受體細胞是受精卵 | |
D. | B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程,其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳、丙酮酸、糖類 | B. | 丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳 | ||
C. | 丙酮酸、二氧化碳、糖類 | D. | 葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分化是一種持久性的變化,是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ) | |
B. | 在細胞分化過程中遺傳信息發(fā)生改變 | |
C. | 細胞分化將造成不同細胞間蛋白質(zhì)種類的差異 | |
D. | 分化有利于提高生物體內(nèi)各種生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |
雌蠅 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
雄蠅 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)物和酶都可以自由通過反應(yīng)柱 | |
B. | 反應(yīng)物能通過,固定化酶的顆粒不能通過 | |
C. | 反應(yīng)物和酶都不能通過反應(yīng)柱 | |
D. | 反應(yīng)物不能通過,酶能通過 |
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