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我國中科院上海生化所于1982年合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結構簡式.

請根據(jù)此化合物的結構分析回答:
(1)該化合物有
 
個氨基和
 
個羧基.組成這類化合物的基本單位的結構通式是:
 

(2)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應叫作
 
,產生水分子中的氫來自
 
(A.羧基 B.和碳原子連接的氫 C.氨基 D.氨基和羧基中各一個氫),該化合物叫
 
肽.在這個過程中,相對分子質量減少了
 

(3)該化合物有
 
種氨基酸構成,造成氨基酸種類不同的原因是
 

(4)蛋白質分子結構復雜,經加熱、X射線、強酸、強堿、重金屬鹽等的作用,引起蛋白質的變性,其原因主要是破壞
 

(5)由題中提及的幾種氨基酸足夠數(shù)量混合后,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含四個肽鍵的分子最多
 
 種.
(6)若某蛋白質含有N個氨基酸,形成M條肽鏈,那么該蛋白質至少含有氧原子
 
個.
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為一種人工合成的化合物的結構簡式,該化合物由5個氨基酸脫水縮合形成,這5個氨基酸的R基團依次為-CH2-C6H5-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH32
解答: 解:(1)分析題圖中的腦啡肽是多肽類物質,該化合物中含有一個氨基(-NH2)和一個羧基(-COOH).組成這類化合物的基本單位--氨基酸的結構通式是:
(2)分析題圖可知,該化合物有4個肽鍵,因此含有五個氨基酸;在脫水縮合過程中失去了4分子水;氨基酸形成多肽鏈的過程叫脫水縮合反應,產生水分子中的氫來自氨基和羧基;該化合物含有5個氨基酸,因此叫五肽.在這個過程中,相對分子質量減少了18×4=72.
(3)分析題圖可知,該化合物中含有5個R基,但只有4種,因此該化合物由4種氨基酸構成,氨基酸的種類不同的原因是氨基酸的側鏈基團(R基)不同.
(4)由于加熱、X射線、強酸、強堿、重金屬鹽等的作用,破壞了蛋白質的空間結構,從而引起蛋白質的變性.
(5)由于圖中氨基酸有兩個含相同的R基(-H),所以共有4種氨基酸.因此,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含四個肽鍵的分子即五肽最多45種.
(6)若某蛋白質含有N個氨基酸,形成M條肽鏈,則含有N-M個肽鍵.由于每個肽鍵含一個氧原子,而一個羧基含兩個氧原子.因此,該蛋白質至少含有氧原子N-M+2M=N+M個.
故答案為:
(1)1     1
(2)5   4   脫水縮合      D    五肽   72
(3)4    側鏈基團(R基)
(4)蛋白質的空間結構
(5)45
(6)N+M
點評:本題的知識點是氨基酸的結構特點,氨基酸的脫水縮合反應過程,對于題圖中多肽鏈的分析是解題的關鍵,在多肽鏈分析時,要先找出多肽鏈中的肽鍵數(shù)目,然后找出組成多肽鏈的氨基酸的側鏈基團及肽鏈中氨基和羧基的數(shù)目.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物基因表達過程如如圖所示.下列敘述與該圖相符的是( 。
A、圖中核糖體移動的方向是從下到上
B、圖中RNA聚合酶移動的方向是從右向左
C、多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
D、該圖表示的生理過程所需要的能量都是由線粒體提供

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示激素的分級調節(jié),其中①表示下丘腦,其分泌的促××(×)激素釋放激素作用于②;②分泌的2種促××(×)激素作用的靶器官為③和④.其中b激素除了圖中所示的作用外,還在人體體溫調節(jié)中起作用.請分析回答([]內填有關字母,后面橫線上填相應激素的名稱):

(1)在青春期,青少年的生長發(fā)育加速,主要是由于a激素和b激素的協(xié)同促進作用.身高和體重迅速增長,主要是垂體分泌的[
 
]
 
激素的作用(該激素對智力發(fā)育影響不大,幼時分泌不足 會患侏儒癥);而神經系統(tǒng)迅速發(fā)育和興奮性大大增強,主要依靠[
 
]
 
激素的促進作用(該激素幼時分泌不足會患呆小癥).
(2)圖中的內分泌腺③的名稱是
 
;內分泌腺④的名稱是
 

(3)性激素和b激素抑制①和②分泌活動的調節(jié)機制稱為
 
調節(jié).
(4)b激素在體溫調節(jié)中的具體作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖是生物細胞亞顯微結構圖,請據(jù)圖回答.

(1)圖甲、乙中表示原核生物細胞的是圖
 
,理由是
 

(2)甲、乙兩圖均有的細胞結構名稱是細胞質、
 
 
 
.由此看出原核生物細胞與真核生物細胞具有
 
性.
(3)甲圖細胞的核物質是
 
.乙圖細胞核中的DNA分子存在于
 
上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某抗原入侵人體后,B淋巴細胞進行免疫反應的過程示意圖.圖中字母I-V表示細胞或大分子,編號①-⑧表示過程.圖2表示不同的B淋巴細胞及放大的表面受體

(1)除了圖1所示細胞外,人體內的免疫細胞還有
 
細胞(寫出兩種即可)
(2)圖2所示B淋巴細胞中,能與圖1中抗原發(fā)生特異性結合的是
 

(3)圖1中細胞I的名稱是
 
.細胞I分泌的物質V往往分布于各種體液中發(fā)揮作用,這種免疫作用稱為
 

(4)當再次受到相同抗原入侵時,人體能在尚未患病前就迅速消滅抗原.用箭頭和圖1中的文字、字母表述其免疫過程
 
該過程的特點是
 

(5)新生兒接種卡介苗可獲得對結核桿菌的免疫力,一般來說,接種卡介苗相當于圖1中的
 

A.過程①B.過程④C.過程⑤D.過程⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的受精卵細胞正在進行分裂,染色體、染色單體、DNA分子三者的數(shù)量之比是1:2:2,該細胞所處的時期是( 。
A、前期或后期
B、中期或末期
C、前期或中期
D、后期或末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

在用斐林試劑鑒定還原糖的實驗中,教材要求必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后使用,切勿分別使用,但在實驗過程中,實驗者設想按照不同的順序先后使用甲液和乙液及混合后使用,結果是否一樣.
實驗猜想:用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關.
實驗設計:為探究以上猜想,按下列表格思路進行實驗設計:
試管第一次加入物第二次加入物第三次加入物水浴加熱顏色變化
1號2mL蘋果汁0.5mL  0.05g/mLCuSO4溶液0.5mL  0.1g/mL
NaOH溶液
水浴加熱
2號2mL蘋果汁AB水浴加熱
3號2mL蘋果汁C水浴加熱
請回答下列問題:
(1)2、3號試管中空格處應加入的物質:
A.
 
,
B.
 

C.
 

(2)1、2、3號試管的設計主要體現(xiàn)了什么樣的實驗設計思想?
 

(3)理論預測及相關結論:
①當出現(xiàn)了什么樣的實驗現(xiàn)象時,實驗猜想是正確的?
 

②當出現(xiàn)了什么樣的實驗現(xiàn)象時,實驗猜想是錯誤的?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是為理解某些生物學問題所建立的一個數(shù)學模型(此圖僅表示一定條件下變化趨勢),以下對此數(shù)學模型應用不科學的是( 。
A、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為需氧呼吸強度,b為厭氧呼吸強度
B、若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a為對根的促進作用,b為對莖的促進作用
C、若x表示進食后一段時間血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素
D、若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動物,b為恒溫動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗全過程必須保持細胞活性的是(  )
①觀察線粒體和葉綠體       ②觀察有絲分裂      ③檢測生物組織中蛋白質
④探究細胞的吸水和失水     ⑤探究酵母菌的呼吸方式.
A、①②④⑤B、①③⑤
C、②④⑤D、①④⑤

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