某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖和矮莖（高莖對矮莖為顯性）兩個品系豌豆，如果你是該興趣小組的成員，希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題。

（1）探究的問題：

控制該對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。     

（2）請設(shè)計一組最簡單的實驗方案，探究上述遺傳學問題：（不要求寫出具體操作方法）

①                                            ；觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例；保留部分F1種子。

②                                                ；觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例

（3）實驗分析：

①如果F2中                            ，則高莖和矮莖是由一對等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律，否則，不遵循孟德爾的基因分離定律。

②為驗證你的假設(shè)，還通常選擇         和            雜交，通過觀察其后代的表現(xiàn)型比例是否為            來進行。

 

【答案】

（2）①高莖豌豆和矮莖豌豆雜交   ②F1代個體進行自交

（3）①高莖：矮莖＝3：1，    ②F1     矮莖  1:1

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東省冠縣武訓高中高一下學期第一階段檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖和矮莖（高莖對矮莖為顯性）兩個品系豌豆，如果你是該興趣小組的成員，希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題。
（1）探究的問題：
控制該對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。    
（2）請設(shè)計一組最簡單的實驗方案，探究上述遺傳學問題：（不要求寫出具體操作方法）
①                                            ；觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例；保留部分F1種子。
②                                               ；觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例
（3）實驗分析：
①如果F2中                                             ，則高莖和矮莖是由一對等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律，否則，不遵循孟德爾的基因分離定律。
②為驗證你的假設(shè)，還通常選擇        和           雜交，通過觀察其后代的表現(xiàn)型比例是否為           來進行。

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科目：高中生物 來源：2011屆山西省山西大學附屬中學高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆，如果你是該興趣小組的成員，希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題。
（1）可以探究的問題有：
問題1：控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。
問題2：                                                           
（2）請設(shè)計一組最簡單的實驗方案，探究上述遺傳學問題：（不要求寫出具體操作方法）
①                         ；觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例；保留部分F1種子。
②                                   ；觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例
（3）實驗結(jié)果：
①F1全部為高莖、豆莢飽滿
②F2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)          

表現(xiàn)型
高莖豆莢飽滿
高莖豆莢不飽滿
矮莖豆莢飽滿
矮莖豆莢不飽滿
比例
66％
9％
9％
16％
（4）實驗分析：
①F2中                                                                ，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律。
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因
                                                                      。
（5）①實驗證明，在F2代中，能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個體和矮莖豆莢不飽滿的個體的比例都是16％，所以，你假設(shè)F1形成的配子，其種類和比例是               。（D和d表示高莖和矮莖基因；E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿）請設(shè)計一個實驗驗證你的假設(shè), 并用遺傳圖解分析實驗預(yù)期
②你認為下列哪一個圖解中能正確解釋形成重組配子的原因（      ）

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科目：高中生物 來源：2014屆山東省高一下學期第一階段檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖和矮莖（高莖對矮莖為顯性）兩個品系豌豆，如果你是該興趣小組的成員，希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題。

（1）探究的問題：

控制該對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。    

（2）請設(shè)計一組最簡單的實驗方案，探究上述遺傳學問題：（不要求寫出具體操作方法）

①                                            ；觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例；保留部分F1種子。

②                                                ；觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例

（3）實驗分析：

①如果F2中                                             ，則高莖和矮莖是由一對等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律，否則，不遵循孟德爾的基因分離定律。

②為驗證你的假設(shè)，還通常選擇         和            雜交，通過觀察其后代的表現(xiàn)型比例是否為            來進行。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年山西省高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆，如果你是該興趣小組的成員，希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題。

（1）可以探究的問題有：

問題1：控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。

 問題2：                                                           

（2）請設(shè)計一組最簡單的實驗方案，探究上述遺傳學問題：（不要求寫出具體操作方法）

①                          ；觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例；保留部分F1種子。

②                                   ；觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例

（3）實驗結(jié)果：

①F1全部為高莖、豆莢飽滿

②F2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)          

表現(xiàn)型

高莖豆莢飽滿

高莖豆莢不飽滿

矮莖豆莢飽滿

矮莖豆莢不飽滿

比例

66％

9％

9％

16％

（4）實驗分析：

①F2中                                                                 ，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律。

②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因

                                                                       。

（5）①實驗證明，在F2代中，能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個體和矮莖豆莢不飽滿的個體的比例都是16％，所以，你假設(shè)F1形成的配子，其種類和比例是                。（D和d表示高莖和矮莖基因；E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿）請設(shè)計一個實驗驗證你的假設(shè), 并用遺傳圖解分析實驗預(yù)期

②你認為下列哪一個圖解中能正確解釋形成重組配子的原因（       ）

 

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