某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個(gè)品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過(guò)遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究的一些遺傳學(xué)問(wèn)題。
(1)可以探究的問(wèn)題有:
問(wèn)題1:控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。
問(wèn)題2:
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,探究上述遺傳學(xué)問(wèn)題:(不要求寫出具體操作方法)
① ;觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例;保留部分F1種子。
② ;觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①F1全部為高莖、豆莢飽滿
②F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
表現(xiàn)型 |
高莖豆莢飽滿 |
高莖豆莢不飽滿 |
矮莖豆莢飽滿 |
矮莖豆莢不飽滿 |
比例 |
66% |
9% |
9% |
16% |
(4)實(shí)驗(yàn)分析:
①F2中 ,所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對(duì)等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律。
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的非等位基因
。
(5)①實(shí)驗(yàn)證明,在F2代中,能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個(gè)體和矮莖豆莢不飽滿的個(gè)體的比例都是16%,所以,你假設(shè)F1形成的配子,其種類和比例是 。(D和d表示高莖和矮莖基因;E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的假設(shè), 并用遺傳圖解分析實(shí)驗(yàn)預(yù)期
②你認(rèn)為下列哪一個(gè)圖解中能正確解釋形成重組配子的原因( )
(1)控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否遵循孟德爾基因的自由組合定律。(2分)
或控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否在同一對(duì)同源染色體上(是否分別在兩對(duì)同源染色體上)
(2)①高莖豆莢飽滿的豌豆和矮莖豆莢不飽滿的豌豆雜交(2分)
②F1代個(gè)體進(jìn)行自交(2分)
(4)①高莖:矮莖=3:1,豆莢飽滿:豆莢不飽滿=3:1;且有性狀的重組現(xiàn)象(兩對(duì)相對(duì)性狀的分離比是3:1;且有性狀的重組現(xiàn)象)(2分)
②不遵循孟德爾的基因自由組合定律(2分)
(控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因在同一對(duì)同源染色體上)
(5)①DE:De:dE:de = 4:1:1:4
(2)A(2分)
【解析】略
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高一下學(xué)期第一階段檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖和矮莖(高莖對(duì)矮莖為顯性)兩個(gè)品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過(guò)遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究的一些遺傳學(xué)問(wèn)題。
(1)探究的問(wèn)題:
控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,探究上述遺傳學(xué)問(wèn)題:(不要求寫出具體操作方法)
① ;觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例;保留部分F1種子。
② ;觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例
(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①如果F2中 ,則高莖和矮莖是由一對(duì)等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律,否則,不遵循孟德爾的基因分離定律。
②為驗(yàn)證你的假設(shè),還通常選擇 和 雜交,通過(guò)觀察其后代的表現(xiàn)型比例是否為 來(lái)進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆山西省山西大學(xué)附屬中學(xué)高三12月月考生物試卷 題型:綜合題
某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個(gè)品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過(guò)遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究的一些遺傳學(xué)問(wèn)題。
(1)可以探究的問(wèn)題有:
問(wèn)題1:控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。
問(wèn)題2:
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,探究上述遺傳學(xué)問(wèn)題:(不要求寫出具體操作方法)
① ;觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例;保留部分F1種子。
② ;觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①F1全部為高莖、豆莢飽滿
②F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
表現(xiàn)型 | 高莖豆莢飽滿 | 高莖豆莢不飽滿 | 矮莖豆莢飽滿 | 矮莖豆莢不飽滿 |
比例 | 66% | 9% | 9% | 16% |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東省高一下學(xué)期第一階段檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖和矮莖(高莖對(duì)矮莖為顯性)兩個(gè)品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過(guò)遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究的一些遺傳學(xué)問(wèn)題。
(1)探究的問(wèn)題:
控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,探究上述遺傳學(xué)問(wèn)題:(不要求寫出具體操作方法)
① ;觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例;保留部分F1種子。
② ;觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例
(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①如果F2中 ,則高莖和矮莖是由一對(duì)等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律,否則,不遵循孟德爾的基因分離定律。
②為驗(yàn)證你的假設(shè),還通常選擇 和 雜交,通過(guò)觀察其后代的表現(xiàn)型比例是否為 來(lái)進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東省高一下學(xué)期第一次月考 生物試卷 題型:綜合題
某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖和矮莖(高莖對(duì)矮莖為顯性)兩個(gè)品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過(guò)遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究的一些遺傳學(xué)問(wèn)題。
(1)探究的問(wèn)題:
控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,探究上述遺傳學(xué)問(wèn)題:(不要求寫出具體操作方法)
① ;觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例;保留部分F1種子。
② ;觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例
(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①如果F2中 ,則高莖和矮莖是由一對(duì)等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律,否則,不遵循孟德爾的基因分離定律。
②為驗(yàn)證你的假設(shè),還通常選擇 和 雜交,通過(guò)觀察其后代的表現(xiàn)型比例是否為 來(lái)進(jìn)行。
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