8．在用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，大腸桿菌的生長(zhǎng)曲線（a-e表示生長(zhǎng)時(shí)期）以及培養(yǎng)液中葡萄糖和乳糖的含量變化曲線如圖所示．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．a、c期菌體代謝活躍，體積增長(zhǎng)較快
B．b、d期細(xì)胞數(shù)目以等比數(shù)列的形式增加
C．葡萄糖和乳糖為大腸桿菌提供碳源，不提供能源
D．生長(zhǎng)曲線的各時(shí)期都有酶活性的調(diào)節(jié)

分析 據(jù)圖分析可知，ab時(shí)期培養(yǎng)液中葡萄糖大量消耗，乳糖幾乎不變；c、d、e時(shí)期乳糖緩慢消耗，據(jù)此答題．

解答 解：A、圖中a、c期菌體數(shù)量幾乎不變，此時(shí)代謝活躍，體積增長(zhǎng)較快，A正確；
B、根據(jù)圖中斜率可知b、d期細(xì)胞數(shù)目以等比數(shù)列的形式增加，B正確；
C、葡萄糖和乳糖可以為大腸桿菌提供碳源和能源，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)曲線的各時(shí)期都有酶活性的調(diào)節(jié)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、析種群數(shù)量變化等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力、分析圖文信息的能力和實(shí)驗(yàn)探究能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是（　�。�
A．在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2～3次
B．使用定性濾紙過(guò)濾研磨液
C．將干燥處理過(guò)的定性濾紙條用于層析
D．研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀，基因位于常染色體上．將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交，F(xiàn)l全為灰身．讓F1自由交配產(chǎn)生F2，將F2中的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代灰身果蠅中純合子大約（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下表是黃豆和玉米兩種植物種子食用部分營(yíng)養(yǎng)成分表（表中數(shù)據(jù)表示每百克含量），從表中分析不可能得到的結(jié)論是（　　）
  比較項(xiàng)目能量（千焦）水分（克）蛋白質(zhì)（克）脂肪（克）糖類(lèi)（克）鐵（毫克）
    黃豆    1502  10.2    35.1    16.0    18.6    8.2
    玉米    1423  12.1    8.1    3.3    69.6    3.2
A．在種子生長(zhǎng)過(guò)程中黃豆利用的氮肥比玉米的多
B．玉米種子萌發(fā)時(shí)的耗氧量比黃豆多
C．黃豆種子萌發(fā)時(shí)吸水較玉米種子多
D．從人體的生長(zhǎng)需要看，黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比玉米高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下列為生命體基本結(jié)構(gòu)與相應(yīng)功能關(guān)系的問(wèn)題，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）如圖1為動(dòng)物細(xì)胞而非高等植物細(xì)胞，判斷的主要依據(jù)是具有[2]中心體，而沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體、大型液泡．
（2）結(jié)構(gòu)10是細(xì)胞膜的褶皺，它的形成說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性（結(jié)構(gòu)特性）；合成DNA聚合酶與胰島素的場(chǎng)所依次是7，3（填數(shù)字），能合成ATP的場(chǎng)所是11、8（填數(shù)字），決定細(xì)胞分裂方向的結(jié)構(gòu)是2（填數(shù)字），幾乎貫穿整個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是6（填數(shù)字）．
（3）將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量在實(shí)驗(yàn)前后發(fā)生了明顯的變化（如圖2）．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
①能證明肝細(xì)胞能產(chǎn)生尿素的依據(jù)是實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有放入尿素，后來(lái)培養(yǎng)液中出現(xiàn)尿素，并隨時(shí)間增加．
②培養(yǎng)液中加入葡萄糖的主要作用是提供細(xì)胞生活的能源．
③培養(yǎng)液中物質(zhì)的成分及含量的變化，說(shuō)明細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過(guò)（選擇通透）的特性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．近年來(lái)單核細(xì)胞增多性李斯特菌腦膜炎的發(fā)病率正在不斷增加．李斯特氏菌屬于致死食源性細(xì)菌，會(huì)在人體細(xì)胞之間快速傳遞，使人患腦膜炎．原因是該菌的一種InIc蛋白可通過(guò)阻礙人體細(xì)胞中Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移．下列敘述不正確的是（　�。�
①與酵母菌細(xì)胞的最大差別是該菌無(wú)核膜包被的細(xì)胞核
②該細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，所以其細(xì)胞增殖方式為無(wú)絲分裂
③該菌進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用
④Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，不正確的有（　　）
①為了解決光合作用中產(chǎn)生的氧氣來(lái)源問(wèn)題，卡爾文用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究；
②用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣；
③研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法；
④孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)一演繹法；
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型；
⑥在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用沾蘸法處理時(shí)要求時(shí)間較短、溶液濃度較高，浸泡法則正好相反；
⑦調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳��；
⑧數(shù)學(xué)模型中曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更能直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)；
⑨用3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸研究DNA復(fù)制過(guò)程．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)B．過(guò)程②表示細(xì)胞分化
C．過(guò)程③表示細(xì)胞分裂D．過(guò)程②染色體數(shù)目會(huì)減半

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為小鼠體內(nèi)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中兩種細(xì)菌在小鼠體內(nèi)含量的變化過(guò)程，下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是在S型細(xì)菌糖蛋白的誘導(dǎo)下發(fā)生突變產(chǎn)生的

B．該實(shí)驗(yàn)中注射的是R型活細(xì)菌和S型死細(xì)菌的DNA混合物，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可得出S型死細(xì)菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子

C．bc段數(shù)量下降是由于大量的R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的結(jié)果

D．實(shí)驗(yàn)中DNA高溫下變性但隨溫度降低又恢復(fù)其活性是實(shí)驗(yàn)成功的根本因素之一

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