分析 生命系統的結構層次包括:
①細 胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位
②組 織:由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯合在一起構成
③器 官:不同的組織按照一定的次序結合在一起
④系 統:能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起
⑤個 體:由不同的器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物
⑥種 群:在一定的自然區(qū)域內,同種生物的所有個體是一個種群
⑦群 落:在一定的自然區(qū)域內,所有的種群組成一個群落
⑧生態(tài)系統:生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統一整體
⑨生 物 圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成
解答 解:(1)所有的鯽魚,為同種生物的所有個體,是一個種群.
(2)一只白鷺屬于個體層次.
(3)揚州瘦西湖包括生物及其無機環(huán)境,構成了一個生態(tài)系統;
(4)生殖細胞含有親代的遺傳物質,是聯系親代和子代的遺傳物質的橋梁是生殖細胞.
(5)腐生細菌具有原核細胞,真菌細胞具有真核細胞,故土壤中的腐生細菌與真菌細胞的最大不同是腐生細菌細胞沒有以核膜為界限的細胞核,而真菌細胞有.
故答案為:
(1)種群
(2)個體
(3)生態(tài)系統
(4)生殖細胞
(5)腐生細菌細胞沒有以核膜為界限的細胞核,而真菌細胞有
點評 本題考查了生命系統的結構層次,意在考查學生的識記和應用能力,解題應注意本題要求:從生命系統的結構層次去分析回答.
科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•嘉定區(qū)一模)如圖表示細胞中各種化合物或主要元素占細胞鮮重的含量,以下按①②③④順序排列,正確的是( )
A.水、蛋白質、糖類、脂質;N、H、O、C
B.蛋白質、糖類、脂質、水;O、C、N、H
C.水、蛋白質、脂質、糖類;H、O、C、N
D.蛋白質、水、脂質、糖類;C、O、H、N
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9 灰鼠:3 黑鼠:4 白鼠 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3 黑鼠:1 白鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指地球上所有生物、它們所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構成的生態(tài)系統的多樣化程度 | |
B. | 實施再引進工程是保護瀕危物種的重要手段 | |
C. | 保護生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統三個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施 | |
D. | 保護生物多樣性可以鼓勵人們進入保護區(qū),給鳥類建巢、喂食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個癌細胞在誘導下都能產生原癌基因 | |
B. | 細胞分化僅發(fā)生在胚胎期 | |
C. | 多細胞生物體細胞分化的結果是形成不同的細胞和組織 | |
D. | 細胞分化導致細胞中的遺傳物質發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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