【題目】I.ATP酶復(fù)合體存在于生物膜上,其主要功能是將生物膜—側(cè)的H+搬運到另一側(cè),并催化ATP的形成。下圖表示ATP酶復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和主要功能,回答下列問題:

(1)ATP酶復(fù)合體具有的功能說明膜蛋白具有__________________功能。圖中H+從B側(cè)運輸?shù)紸側(cè)的跨膜運輸方式為______________。

(2)葉綠體中含有較多的ATP酶復(fù)合體,它分布在______________。ATP酶復(fù)合體在線粒體中參與有氧呼吸第_______階段的反應(yīng)。

II.紅掌是一種觀賞性植物,喜多濕的半陰環(huán)境。下圖表示夏季時其在不同遮光條件下凈光合速率的日變化曲線,請分析回答問題。

(1)本實驗的自變量為____________________。與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是________________________________。

(2)c~d對應(yīng)時段,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是________。

(3)M點的含義是紅掌植株的光合作用速率等于呼吸作用速率,此時理論上葉肉細胞內(nèi)葉綠體產(chǎn)生O2的速率________(填“大于”或“等于”或“小于”)線粒體消耗O2的速率。

(4)由曲線可知,30%遮光能增加凈光合速率,推測原因為適當(dāng)遮光可能導(dǎo)致葉綠素含量增加,請設(shè)計實驗驗證推測是否正確,寫出實驗思路:____________________________。

【答案】運輸、催化協(xié)助擴散類囊體薄膜三遮光情況(或程度)、光照強度(或時間)30%遮光條件起降溫增濕作用,氣孔一般不關(guān)閉增加大于提取并分離30%遮光和不遮光條件下的紅掌綠葉中的色素,比較葉綠素色素帶的寬度

【解析】

考查光對植物光合速率的影響,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并能用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

(1)根據(jù)題意可以看出,凈光合作用隨遮光條件和時間即一天中的光照強度發(fā)生變化,所以實驗的自變量為遮光條件和光照強度。

分析曲線可知,不同的遮光對紅掌的光合速率的影響不同。遮光30%情況下(起降溫增濕作用),植物氣孔一般不關(guān)閉,葉片對紅光和藍紫光的吸收能力顯著增強。不遮光,紅掌“午休”原因是強光照和過高溫度使氣孔關(guān)閉,二氧化碳攝入不足,對紅掌的光合作用產(chǎn)生不利影響。

(2)c~d對應(yīng)時段凈光合速率為正值,所以此段有機物總量增加。

(3)M點時,植株進行光合作用的細胞釋放的氧氣=所有細胞有氧呼吸吸收的氧氣。所以葉肉細胞釋放的氧氣大于自己線粒體吸收的氧氣。

(4)比較葉綠素含量,可用紙層析法:提取并分離30%遮光和不遮光條件下的紅掌綠葉中的色素,比較葉綠素色素帶的寬度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動物激素特點和作用的敘述,正確的是

A. 激素由體液運輸B. 激素作用于靶器官或靶細胞

C. 激素為細胞提供能量或作催化劑D. 激素具有微量、高效的特點

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是:

A如果c1表示蠶傳遞給分解者的能量,則b1表示未被利用的能量

B圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量

C圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

D圖中d1/d可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為二倍體雄性田鼠(2n=54)體內(nèi)某細胞正常分裂時相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分,下列分析不正確的是(  )

A. 若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化,則a=2,且數(shù)量為2a時屬有絲分裂后期

B. 若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化,則a=54,且數(shù)量為2a時著絲點數(shù)目是108

C. 若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化,則a=1,數(shù)量為a時是次級精母細胞

D. 若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化,則數(shù)量為a時細胞內(nèi)沒有同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在做“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗時,有人用血糖儀對稀釋10倍后培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度進行定量分析,并用葡萄糖消耗量計算出呼吸速率。下列說法正確的是

序號

時間(min)

稀釋10倍的培養(yǎng)液中葡萄糖濃度

1

0

初始

24.5mmol/L

2

15

有氧1

18.6mmol/L

無氧1

21.3mmol/L

3

30

有氧2

9.9mmol/L

無氧2

13.5mmol/L

A. 該實驗屬于對照實驗,其中有氧組為實驗組、無氧組為對照組

B. 該實驗也可用澄清的石灰水檢測C02的產(chǎn)生情況,以濁度為實驗指標

C. 隨著時間變化裝置中酵母菌種群的有氧呼吸速率、無氧呼吸速率都逐漸下降

D. 每升培養(yǎng)液中酵母菌前15min的有氧呼吸速率為0.393mmol/min,無氧呼吸速率為0.213mmol/min

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示三個神經(jīng)元相互聯(lián)系的一種形式(表示軸突),其中兩個神經(jīng)元上連接一個電流表。下列敘述不正確的是( )

A. 圖中共有3個突觸

B. 刺激a處,會導(dǎo)致b處持續(xù)興奮或抑制

C. 刺激b處,會引起c處發(fā)生電位變化

D. 刺激c處,電流表指針發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程。種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型,A和A'這對等位基因沒有顯隱性關(guān)系,共同決定甲蟲的體色,甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示,請據(jù)圖回答下列問題。

1)種群1的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為________。

2)在種群中出現(xiàn)了基因型為A'A的甲蟲,A'基因最可能的來源是________________,該來源為生物進化________

3)圖中箭頭表示通過遷移,兩個種群的基因庫之間有機會進行______。由此可知,種群1和種群2之間不存在________。

4)根據(jù)圖1兩個種群中不同體色的甲蟲分布比例,可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴重的環(huán)境中的是哪個種群?________,該環(huán)境對甲蟲的生存起到了________作用。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲()乙()兩種物質(zhì)在細胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低),在進行跨膜運輸時,下列說法正確的是( )

A. 乙進入細胞一定有載體蛋白的參與

B. 乙運出細胞一定有載體蛋白的參與

C. 甲進入細胞一定需要能量

D. 甲運出細胞一定不需要能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(四)下圖為生物遺傳信息表達的示意圖。

請回答下列小題:

1過程分別是(

A.DNA 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄B.轉(zhuǎn)錄、翻譯

C.翻譯、RNA 復(fù)制D.RNA 復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄

2主要發(fā)生的場所是(

A.線粒體B.葉綠體C.細胞膜D.細胞核

3能發(fā)生過程的細胞器是(

A.液泡B.中心體C.核糖體D.高爾基體

4過程消耗的原料(

A.氨基酸B.脫氧核糖核苷酸

C.葡萄糖D.核糖核苷酸

5在進行過程時要遵循的原則是(

A.堿基互補配對B.半保留復(fù)制

C.假說演繹法D.同位素示蹤

6在進行過程時需要的酶是(

A.DNA B.DNA 聚合酶C.RNA 聚合酶D.過氧化氫酶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案