14．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息的作用，生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞
B．任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能
C．生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)和信息傳遞
D．負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

分析 1、信息包括：物理信息：如光、聲、溫度、濕度、磁力等；化學(xué)信息：如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)；行為信息：如動(dòng)物的行為；
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）個(gè)體：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的傳遞．（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞．（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
3、物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程，具有全球性、循環(huán)性．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種群的繁衍；信息傳遞還能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，A正確；
B、任何生態(tài)系統(tǒng)要正常運(yùn)轉(zhuǎn)都需要不斷地輸入能量．生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)自太陽(yáng)，它是通過(guò)綠色植物的固定而輸入到系統(tǒng)里，保存在有機(jī)物中．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，能量不能循環(huán)利用，C錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)，負(fù)反饋為生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．研究人員用X射線照射細(xì)菌菌落A，四個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)菌落A中產(chǎn)生了a1、a2兩個(gè)突變種．研究人員用菌種A、a1、a2做了如下4步實(shí)驗(yàn)，得到了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)1：將菌種A接種于普通培養(yǎng)基上，產(chǎn)生了菌落．
實(shí)驗(yàn)2：將突變種a1接種于普通培養(yǎng)基后，沒有產(chǎn)生菌落；但在培養(yǎng)基內(nèi)添加了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲后，產(chǎn)生了菌落．
實(shí)驗(yàn)3：將突變種a2接種于普通培養(yǎng)基后，也沒有產(chǎn)生菌落；但在培養(yǎng)基內(nèi)添加了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙后，產(chǎn)生了菌落．
實(shí)驗(yàn)4：將突變種a1 和突變種a2同時(shí)接種于普通培養(yǎng)基后，卻同時(shí)產(chǎn)生了菌落．
請(qǐng)你分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：
（1）突變種a1和a2分別接種于普通培養(yǎng)基上，都不能產(chǎn)生菌落，原因是由于使用了X射線處理，導(dǎo)致細(xì)菌A發(fā)生了基因突變，從而使細(xì)菌缺乏合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲或乙的酶．
（2）實(shí)驗(yàn)1至3表明，物質(zhì)甲和乙都是細(xì)菌A在代謝過(guò)程中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物．在實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3中，它們是作為微生物五大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要素中的生長(zhǎng)因子加入普通培養(yǎng)基的．
（3）實(shí)驗(yàn)4中出現(xiàn)菌落最可能的原因是細(xì)菌a1能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙，而細(xì)菌a2能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲．
（4）在培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有雜菌污染，但加入青霉素后發(fā)現(xiàn)細(xì)菌A都消失了．你認(rèn)為細(xì)菌A消失的原因是青霉素抑制了細(xì)菌的生長(zhǎng)；但雜菌并未消失，雜菌應(yīng)屬于真菌，為了證實(shí)你的判斷，現(xiàn)制作雜菌臨時(shí)裝片用顯微鏡觀察，如果觀察到細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核就可證明你的看法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．骨髓移植是治療白血病的有效方法之一，移植骨髓中的造血干細(xì)胞不可能在患者體內(nèi)（　　）
A．正常生長(zhǎng)B．進(jìn)行DNA復(fù)制C．分化成白細(xì)胞D．分化成骨細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B．RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C．限制酶和DNA連接酶作用的化學(xué)鍵不同
D．胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織，使其分散成單個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．臨床試用抗生素前，有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性．
回答下列問題：
（1）為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用平板劃線法或稀釋涂布平板法將樣本借種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得．
（2）取該單菌落適當(dāng)稀釋，用涂布法接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長(zhǎng)，布滿平板．
（3）為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，將分別含有A，B，C，D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A敏感；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B不敏感；含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，說(shuō)明該致病菌對(duì)C的敏感性比對(duì)A弱；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的耐藥菌．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好應(yīng)選擇抗生素A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列哪組均為基因工程技術(shù)中常用的基因運(yùn)載工具？（　�。�
A．大腸桿菌、噬菌體B．藍(lán)藻、質(zhì)粒C．質(zhì)粒、噬菌體D．線粒體、質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化兩大實(shí)驗(yàn)各自關(guān)鍵組中，R型菌和S型菌的數(shù)量變化曲線依次為（　�。�
A．①②B．③②C．①④D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中共有的現(xiàn)象為（　�。�
①染色體復(fù)制一次    ②著絲點(diǎn)分裂      ③新細(xì)胞產(chǎn)生
④同源染色體聯(lián)會(huì)    ⑤基因重組        ⑥出現(xiàn)紡錘體．
A．①②⑤⑥B．①②④⑥C．②③④⑥D．①②③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列不屬于基因突變的特點(diǎn)是（　�。�
A．發(fā)生頻率低B．大多有利C．方向不確定D．隨機(jī)發(fā)生

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