如圖是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的培育過程，下列說法正確的是（ ）

A．圖示“白菜—甘藍(lán)”植株不能結(jié)子

B．愈傷組織有葉綠體，代謝類型是自養(yǎng)需氧型

C．上述過程中包含著有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化等過程

D．“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的形成是細(xì)胞全能性表達(dá)的結(jié)果

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間．然后取生理狀態(tài)一致的葉片，隨機(jī)平均分成8組，實(shí)驗(yàn)處理如表所示．一段時(shí)間后，檢測葉片中有無淀粉，結(jié)果如表．
編號組1組2組3組4組5組6組7組8
處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡溶液中通入O2和N2蒸餾水浸泡水中通入空氣蒸餾水浸泡水中通入O2和N2
光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗
檢測結(jié)果有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉無淀粉無淀粉無淀粉
請回答下列問題：
（1）將植物在黑暗中放置一段時(shí)間的目的是耗盡葉片中原有的淀粉．各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和通入氣體的量等條件應(yīng)該相同、適宜且穩(wěn)定．
（2）據(jù)表可知，葉片能進(jìn)行光合作用的組別有組1和組5．在暗反應(yīng)中，CO2固定生成的三碳化合物在NADPH的氫和ATP的磷酸基團(tuán)等物質(zhì)存在的情況下，被還原為三碳糖磷酸．
（3）據(jù)表可知，葉片中檢測到的淀粉是由吸收的葡萄糖經(jīng)脫水縮合后產(chǎn)生的組別有組1、2、3、4；如果組4的溶液只通入N2，預(yù)期組4葉片中的淀粉產(chǎn)生量比組2葉片中的淀粉產(chǎn)生量少，原因是葉片進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生的ATP少．

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，不符合實(shí)際的是

A．用一定濃度的赤霉素處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮怪仓暝龈?/p>

B．利用高濃度的2，4?D作除草劑，可抑制農(nóng)田中某些雜草的生長

C．不同濃度的生長素，處理相同的扦插枝條，促進(jìn)生根效果可能相同

D．春季水稻種子播種前，可用含脫落酸的溫水浸泡種子

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于藍(lán)細(xì)菌和酵母菌的說法，正確的是

A．藍(lán)細(xì)菌不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用

B．酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的場所只有線粒體

C．酵母菌以DNA為遺傳物質(zhì)，藍(lán)細(xì)菌以RNA為遺傳物質(zhì)

D．藍(lán)細(xì)菌和酵母菌均有核糖體，成分為蛋白質(zhì)和核糖體RNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

用植物細(xì)胞工程技術(shù)將天竺葵與香茅草進(jìn)行雜交可產(chǎn)生驅(qū)蚊香草，使有驅(qū)蚊作用的香茅醛隨著天竺葵的蒸騰作用散發(fā)到空氣中，達(dá)到驅(qū)蚊的效果。下面有關(guān)培育過程的敘述，不正確的是（ ）

A．原生質(zhì)體的融合常用PEG作為誘導(dǎo)劑

B．形成的愈傷組織其代謝類型是自養(yǎng)需氧型

C．由雜種細(xì)胞→雜種植株，要通過有絲分裂和細(xì)胞的分化

D．該項(xiàng)生物工程技術(shù)可克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

超氧化物歧化酶（SOD）是一種源于生命體的活性物質(zhì)。下圖為人工培育含SOD植物新品種的過程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①過程常用Ca2+處理法導(dǎo)入SOD基因

B．②、③過程所用的激素種類和比例都相同

C．SOD催化反應(yīng)的機(jī)制是為反應(yīng)提供活化能

D．圖示育種過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程操作核心是（ ）

A．目的基因的獲取 B．目的基因的導(dǎo)入

C．基因表達(dá)載體的構(gòu)建 D．目的基因的檢測和鑒定

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

限制酶是一種核酸內(nèi)切酶，可識別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識別序列和切割位點(diǎn)：切割出來的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對的是（ ）

A．BamHⅠ和EcoRⅠ B．BamHⅠ和HindⅢ

C．BamHⅠ和BglⅡ D．EcoRⅠ和HindⅢ

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．小麥籽粒色澤由4對獨(dú)立存在的基因（A和a、B和b、C和c、D和d）所控制，只要有一個(gè)顯性基因存在就表現(xiàn)為紅色，只有全隱性才表現(xiàn)為白色．現(xiàn)有雜交實(shí)驗(yàn)：紅粒×紅�！�63紅粒：1白粒，則其雙親基因型不可能的是（　�。�
A．AabbCcDd×AabbCcDdB．AaBbCcDd×AaBbccdd
C．AaBbCcDd×aaBbCcddD．AaBbccdd×aaBbCcDd

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