成分 | 含量 |
蛋白胨 | 10.0g |
乳糖 | 5.0g |
蔗糖 | 5.0g |
K2HPO4 | 2.0g |
顯色劑(伊紅美藍(lán)) | 0.2g |
瓊脂 | 12.0g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
分析 1、生物按同化作用的不同,可以分為自養(yǎng)型和厭氧型,按異化作用的不同可以分為需氧型、厭氧型、兼性厭氧型.大多數(shù)微生物在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者.
2、微生物實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵是無(wú)菌操作,防止外來(lái)雜菌的污染,因此實(shí)驗(yàn)中要做好消毒和滅菌.
3、培養(yǎng)基按其特殊用途可分為加富培養(yǎng)基、選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基.常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
解答 解:(1)微生物培養(yǎng)時(shí),關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的感染;對(duì)于培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿需要進(jìn)行滅菌處理,人的雙手需要消毒處理.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于分解者.
(3)伊紅美藍(lán)是鑒定大腸桿菌的試劑,鑒定分解尿素的細(xì)菌,需要使用酚紅指示劑.若培養(yǎng)基中存在分解尿素的細(xì)菌,其菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶,這是由于尿素被分解產(chǎn)生的氨使PH升高,指示劑產(chǎn)生顏色變化,從而證明這一菌株以尿素為氮源;變色區(qū)域越大,表明該菌株利用尿素的能力越強(qiáng).
(4)微生物的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(5)大腸桿菌屬于原核生物,沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
A、制備果酒使用的微生物是酵母菌,屬于真核生物,A錯(cuò)誤;
B、制作果醋使用的微生物是醋酸菌,屬于原核生物,B正確;
C、制作泡菜使用的微生物是乳酸菌,屬于原核生物,C正確;
D、制作腐乳的微生物主要是毛霉,屬于真核生物,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
故答案為:
(1)防止外來(lái)雜菌的入侵(無(wú)菌技術(shù)的使用) 滅菌
(2)分解者
(3)酚紅指示劑氨越強(qiáng)
(4)平板劃線法、稀釋涂布平板法
(5)BC
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的培養(yǎng),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物培養(yǎng)過(guò)程的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)甲具有雙層膜,能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝 | |
B. | 結(jié)構(gòu)乙是由單層膜連接成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),其上面可附著核糖體 | |
C. | 結(jié)構(gòu)丙中的色素可以將吸收的光能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能 | |
D. | 結(jié)構(gòu)丁只存在于高等動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞分裂時(shí)能夠完成復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a過(guò)程中染色體結(jié)構(gòu)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化 | |
B. | b過(guò)程中遺傳物質(zhì)種類出現(xiàn)穩(wěn)定性差異 | |
C. | c過(guò)程中細(xì)胞核會(huì)變大 | |
D. | d過(guò)程包含細(xì)胞被病毒侵染后的清除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖Ⅰ中,A液與B液中的各種成分含量基本相同 | |
B. | 圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、血糖的含量有關(guān) | |
C. | 圖Ⅱ中甲所代表的結(jié)構(gòu)名稱是下丘腦,激素Y的名稱是促甲狀腺激素 | |
D. | 圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過(guò)程,具有抑制作用的是②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表達(dá)載體中的胰島素基因可通過(guò)人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得 | |
B. | 啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用 | |
C. | 表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原點(diǎn) | |
D. | 借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞篩選出來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子數(shù)目的加倍發(fā)生在乙→甲過(guò)程中 | |
B. | 染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在甲→乙過(guò)程 | |
C. | 該細(xì)胞周期的起、止點(diǎn)均為甲 | |
D. | 甲→乙的過(guò)程表示分裂期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
酵母膏 | 無(wú)機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | - | + | - | - | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
A. | 培養(yǎng)基甲是選擇培養(yǎng)基可以“濃縮”纖維素分解菌 | |
B. | 培養(yǎng)基乙是固體培養(yǎng)基,能分離纖維素分解菌 | |
C. | 培養(yǎng)基甲能分離和鑒別出纖維素分解菌 | |
D. | 培養(yǎng)基乙上出現(xiàn)纖維素分解菌的透明圈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素絕大部分是有機(jī)物,極少數(shù)是無(wú)機(jī)物 | |
B. | 激素是信息分子 | |
C. | 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的多種生命活動(dòng) | |
D. | 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官 |
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