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【題目】研究者對分布在喜馬拉雅山東側不同海拔高度的358種鳴禽進行了研究，繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表（部分）及其在不同海拔分布情況的示意圖（圖中數字編號代表不同鳴禽物種的種群）。下列相關敘述中錯誤的是（ ）

A.種群①內部個體間形態(tài)和大小方面的差異可體現基因的多樣性

B.在②、③、④、⑤四個物種中，親緣關系最近的兩物種是②和③

C.自然選擇的直接對象是種群中不同的等位基因

D.在生物進化過程中，由于地理隔離，可使⑥⑦原種群之間彼此不能接觸，失去交配機會

【答案】C

【解析】

A、基因的多樣性直接體現在性狀多樣性，A正確；

B、②和③為同一屬，與其他都是非同一屬，故②和③最接近，B正確；

C、自然選擇的直接對象是種群中不同性狀，C錯誤；

D、地理隔離，可使⑥⑦原種群之間彼此不能接觸，失去交配機會不能進行基因交流，最終形成生殖隔離形成不同物種，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】PI是一種核酸染料，能夠對壞死或凋亡細胞染色，Annexin V能夠高親和力結合磷脂酰絲氨酸（PS），研究人員利用兩種試劑對三組細胞進行檢測，結果如下：

以下相關敘述中，錯誤的是（ ）

A.B4象限內出現細胞的原因是因為細胞正處于凋亡早期

B.Annexin V能夠檢測細胞凋亡的原因是因為PS在細胞膜上分布的不對稱性

C.實驗結果顯示，b組細胞的凋亡率最高

D.需要對實驗中B2象限內細胞進行鏡檢，出現炎癥反應則確認為細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農作物，病毒侵染后導致產量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產量的有效方法。請分析并回答

（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長素和細胞分裂素，誘導離體細胞經過_____和_____完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗。此過程說明植物細胞具有_____。

（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉基因技術，將病毒復制酶基因轉移到馬鈴薯體內．其過程大致如圖所示。

①上述過程中，將目的基因導入馬鈴薯細胞使用了_____法。導入農桿菌時，首先要構建基因表達載體，這里需要的工具酶有_____和_____，還要用_____處理土壤農桿菌，使之轉變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們在緩沖液中混合培養(yǎng)以完成轉化過程。

②該轉基因馬鈴薯產生的配子中_____（填“一定”或“不一定”）含有目的基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在核酸分子雜交技術中，常常使用已知序列的單鏈核酸片段作為探針。為了獲得B鏈作探針，可應用PCR技術進行擴增，應選擇的引物種類是

A. 引物1與引物2

B. 引物3與引物4

C. 引物2與引物3

D. 引物1與引物4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鎘（Cd）是人類致癌物，以結腸癌細胞為細胞模型，研究鎘與癌細胞增殖的關系。

（1）動物細胞中的一個中心體是由互相垂直的___________以及圍繞在其周圍的物質共同構 成，是一種

________ 膜結構細胞器。它在人體細胞分裂中的作用是______________________。

（2）取人結腸癌細胞，分別用 20M 和 40M 氯化鎘處理下培養(yǎng) 0 h、12 h、24 h 后檢測細 胞活性，進而反映細胞數目的多少，結果如圖 1 所示。測量細胞間的黏附能力，結果如圖2 所示。

分析圖 1 的結果可以得出__________________________________________________。 由圖 2 中的____________________________，可知鎘能夠促進細胞粘著性下降，且濃度越大 促進作用越強。

（3）為確定癌細胞數目變化的原因，利用儀器檢測鎘對結腸癌細胞凋亡的影響，結果如下 圖所示，橫軸為細胞周期的分布，依次為 SubG1 期（指示凋亡細胞）、G1 期、S 期和 G2/M 期，縱軸為細胞數。Cd20 為 20M 的氯化鎘濃度處理組，5-Fu 為陽性對照組。結果顯示： 在 20M 的氯化鎘濃度下，Cd20 組___________________， 說明此濃度下癌細胞數目變化與_________無關，可能是因 為___________________。5-F 組的結果可以說明____________________。

（4）為了探究鎘是否通過增大中心體的數目來使細胞增殖，設計實驗時實驗組應該選擇的 鎘濃度是_____________。結果顯示細胞內的中心體數目發(fā)生擴增與鎘濃度成正比，請你根 據結論補充標注橫坐標________。

（5）綜合上述實驗，分析鎘與癌細胞數量變化的關系為 __________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某海岸生態(tài)護坡及部分食物網示意圖，請回答下列有關問題：

（1）研究人員在建造海岸生態(tài)護坡前，采用樣方法調查此地的某植物的種群密度，運用此方法要保證取樣時_____，避免摻雜任何主觀因素。

（2）上圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們在中低潮帶引種一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等， 在高潮帶和超高潮帶種植檉柳、樟毛等相對耐干旱的植物，這主要體現了群落的_______________結構。

（3）經觀察和測定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量（圖中字母代表）如上圖，沙氏變色蜥在食物中所處的營養(yǎng)級為_____；能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是_____（用圖中字母表示）。

（4）若在某年有新物種遷入，其種群增長速率隨時間的變化如圖所示，在第十年時經調查，該種群數量為 315 只，則估算該種群在此環(huán)境中的容納量為_____只。

（5）目前生態(tài)護坡在河流、堤岸、高速公路等許多方面逐漸取代傳統(tǒng)的磚石、混凝土護坡，請說出生態(tài)護坡的優(yōu)點：_____（至少說兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體動物（2N）的一個精原細胞進行減數分裂時，依次經歷了以下四個不同的時期，其染色體組數和同源染色體對數如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.甲一乙過程中，染色體復制前需準備相關蛋白質

B.乙一丙過程中，沒有發(fā)生同源染色體的彼此分離

C.乙一丙過程中，并沒有發(fā)生姐妹染色單體的分離

D.丙一丁過程中，同源染色體分離導致染色體組數減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某高等動物的細胞分裂的坐標圖和分裂圖，請回答下列問題：

（1）坐標圖中縱坐標表示_____________（染色體/DNA）的變化，由分裂圖可知，坐標圖的縱坐標中 a＝________。

（2）H→I 段表示發(fā)生了______________，之后進行的細胞分裂方式是____________。

（3）CD段，細胞中染色體、染色單體和 DNA分子數量之比為_________。

（4）在分裂圖中，含有同源染色體的是________；含有姐妹染色單體的是________。

（5）分裂圖①的細胞名稱為________________，一個這樣的細胞能產生________種生殖細胞。

（6）分裂圖③中產生的子細胞名稱為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體植物（AaBbCdDd）一條染色體上的4個基因的表達過程示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.圖中4個基因與其等位基因的遺傳都遵循分離定律

B.上圖說明基因通過控制酶的合成來控制代謝過程

C.圖中4個基因之間能發(fā)生基因重組

D.該二倍體植株自交后代中能產生精氨酸的個體所占比例是3/4

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