如圖是某種動物細胞分裂不同時期的示意圖,肯定不屬于減數(shù)分裂過程的是( )
科目:高中生物 來源:2011-2012學重慶市西南大學附屬中學年高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分) 如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖。請結合所學知識及圖中有關信息,回答問題。
(1) 結構A是________,結構C是________;結構A、B、C中具有神經(jīng)傳導和激素分泌雙重功能的是________(填字母)。
(2) 過程①通過的方式是________,細胞質(zhì)受體、核受體與細胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細胞質(zhì)受體和細胞核受體的化學本質(zhì)都是________。
(3) 若將物質(zhì)e導入其他高等動物細胞中,結果高等動物細胞也能合成相同的物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說明_________________________________________________________________。
(4) 如果C細胞分泌甲狀腺激素,那么靶細胞能否為垂體細胞?________,試簡要說明理由:_________________________________________________________________________。
(5) d與e在堿基上的差異分別為____________、五碳糖上的差異依次是_________________。
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科目:高中生物 來源:重慶一中2010級高三下學期考前模擬理綜生物 題型:綜合題
Ⅰ、(12分)有一種病人不能抵抗疾病,只能生活在無菌室里,如果離開無菌室,就會受到病毒感染而死亡。原因是其體內(nèi)缺乏一種腺苷酶基因。其治療方案如右圖所示。
(1)仿照上述方案設計一個為某男性患者治療血友病的方案,請完成有關步驟:
第一步:取出患者的皮膚細胞進行細胞培養(yǎng);
第二步:提取目的基因;
第三步:
第四步:將重組體(即重組DNA)導入受體細胞,即讓這種攜帶有正常凝血因子基因的無害病毒去感染在體外培養(yǎng)的
第五步:根據(jù)病毒上的標記基因檢測皮膚細胞是否導入了正常凝血因子基因,并檢測是否產(chǎn)生了
第六步:將含有目的基因的皮膚細胞擴大培養(yǎng),當各種指標達到要求后,再與膠原細胞混合,制成注射針劑。將含有這種活細胞的針劑注射到患者體內(nèi),并在患者體內(nèi)表達,使患者的凝血因子達到可以止血的含量。
(2)基因工程中常用到的受體細胞有細菌、真菌和動植物細胞等,此處取患者本人的皮膚細胞作為受體細胞進行培養(yǎng),是為了防止發(fā)生 。
(3)假設以大腸桿菌質(zhì)粒作為運載體,并以同一種限制酶切割運載體與目的基因,將切割后的運載體與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶。兩兩片段間連接產(chǎn)物中至少有 種環(huán)狀DNA分子。它們分別是
。
Ⅱ、(10分)如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖作答:
(1)若此圖示旺盛分泌腸液(含多種消化酶)的小腸上皮細胞,則其形態(tài)結構必然具有下列 (填序號)特點。
①細胞分泌面有較多的皺褶;②皺褶下和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)附近分布著較多的線粒體;③細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體很發(fā)達;④細胞內(nèi)核糖體豐富。
(2)如果該細胞是效應B細胞,培養(yǎng)在含放射性標記的某種氨基酸的培養(yǎng)基中,之后在產(chǎn)物中檢測到帶有放射性的抗體。放射性出現(xiàn)的先后順序應該是
(可供選擇的物質(zhì)和結構是①細胞核 ②核糖體 ③染色體 ④線粒體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥細胞膜 ⑦中心體 ⑧高爾基體)
(3)若此圖示衰老的細胞,除細胞核體積增大外,細胞膜發(fā)生的變化是
。
(4)右圖為該細胞進行細胞分裂過程中不同時期的細胞圖像,則該高等動物的性別是 ,其體細胞中染色體數(shù)目是 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年北京市高三第一學期期中測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)如圖是某種細胞亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)上圖可能是下列哪種細胞
A.藍藻 B.硝化細菌 C.洋蔥根尖分生區(qū) D.黑藻的葉肉
(2)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關的細胞器是 (寫序號和名稱)。
(3)高等植物細胞之間的信息交流可以通過細胞膜上的_____ (填序號和名稱)進行。
(4)若這是根毛區(qū)細胞,正處于營養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收Mg2+、K+等有關的細胞器主要是_________ 和___________ (寫序號和名稱)。因為前者提供_________,后者提供____ 。
(5)若此圖表示紫甘藍細胞,刀切后清洗紫甘藍葉片,發(fā)現(xiàn)清洗用水呈現(xiàn)紫紅色,該色素存在于紫甘藍細胞的 (寫序號和名稱)中。
(6)科研上鑒別死細胞和活細胞,常用“染色排除法”。例如,用臺酚藍染色,死的動物細胞會被染成藍色,而活的動物細胞不著色,從而判斷細胞是否死亡。解釋“染色排除法”的原理是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學重慶市年高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分) 如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖。請結合所學知識及圖中有關信息,回答問題。
(1) 結構A是________,結構C是________;結構A、B、C中具有神經(jīng)傳導和激素分泌雙重功能的是________(填字母)。
(2) 過程①通過的方式是________,細胞質(zhì)受體、核受體與細胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細胞質(zhì)受體和細胞核受體的化學本質(zhì)都是________。
(3) 若將物質(zhì)e導入其他高等動物細胞中,結果高等動物細胞也能合成相同的物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說明_________________________________________________________________。
(4) 如果C細胞分泌甲狀腺激素,那么靶細胞能否為垂體細胞?________,試簡要說明理由:_________________________________________________________________________。
(5) d與e在堿基上的差異分別為____________、五碳糖上的差異依次是_________________。
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科目:高中生物 來源:重慶一中2010級高三下學期考前模擬理綜生物 題型:綜合題
Ⅰ、(12分)有一種病人不能抵抗疾病,只能生活在無菌室里,如果離開無菌室,就會受到病毒感染而死亡。原因是其體內(nèi)缺乏一種腺苷酶基因。其治療方案如右圖所示。
(1)仿照上述方案設計一個為某男性患者治療血友病的方案,請完成有關步驟:
第一步:取出患者的皮膚細胞進行細胞培養(yǎng);
第二步:提取目的基因;
第三步:
第四步:將重組體(即重組DNA)導入受體細胞,即讓這種攜帶有正常凝血因子基因的無害病毒去感染在體外培養(yǎng)的
第五步:根據(jù)病毒上的標記基因檢測皮膚細胞是否導入了正常凝血因子基因,并檢測是否產(chǎn)生了
第六步:將含有目的基因的皮膚細胞擴大培養(yǎng),當各種指標達到要求后,再與膠原細胞混合,制成注射針劑。將含有這種活細胞的針劑注射到患者體內(nèi),并在患者體內(nèi)表達,使患者的凝血因子達到可以止血的含量。
(2)基因工程中常用到的受體細胞有細菌、真菌和動植物細胞等,此處取患者本人的皮膚細胞作為受體細胞進行培養(yǎng),是為了防止發(fā)生 。
(3)假設以大腸桿菌質(zhì)粒作為運載體,并以同一種限制酶切割運載體與目的基因,將切割后的運載體與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶。兩兩片段間連接產(chǎn)物中至少有 種環(huán)狀DNA分子。它們分別是
。
Ⅱ、(10分)如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖作答:
(1)若此圖示旺盛分泌腸液(含多種消化酶)的小腸上皮細胞,則其形態(tài)結構必然具有下列 (填序號)特點。
①細胞分泌面有較多的皺褶;②皺褶下和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)附近分布著較多的線粒體;③細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體很發(fā)達;④細胞內(nèi)核糖體豐富。
(2)如果該細胞是效應B細胞,培養(yǎng)在含放射性標記的某種氨基酸的培養(yǎng)基中,之后在產(chǎn)物中檢測到帶有放射性的抗體。放射性出現(xiàn)的先后順序應該是
(可供選擇的物質(zhì)和結構是①細胞核 ②核糖體 ③染色體 ④線粒體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥細胞膜 ⑦中心體 ⑧高爾基體)
(3)若此圖示衰老的細胞,除細胞核體積增大外,細胞膜發(fā)生的變化是
。
(4)右圖為該細胞進行細胞分裂過程中不同時期的細胞圖像,則該高等動物的性別是 ,其體細胞中染色體數(shù)目是 。
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