下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是

A.生物接受信息、處理信息和利用信息的能力可提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性

B.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，利用信息傳遞既可提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制

C.生態(tài)系統(tǒng)中信息都是由生物發(fā)出并且相互傳遞而發(fā)揮其作用的

D.生態(tài)系統(tǒng)中能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系是密不可分的

C

【解析】

試題分析：任何生命形式，如果沒(méi)有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無(wú)法進(jìn)行正常的生命活動(dòng)，就無(wú)法適應(yīng)環(huán)境，A正確；信息傳遞應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可以對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制，如用性外激素防治昆蟲(chóng)，B正確；生態(tài)系統(tǒng)中信息既可來(lái)自生物，也可來(lái)自非生物，C錯(cuò)誤；能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，它們共同把生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)組分聯(lián)成一個(gè)統(tǒng)一整體，D正確．

考點(diǎn)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三下學(xué)期第5次理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2.y）。試回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①代表的生理過(guò)程是 ，圖中②代表的能量主要以 形式儲(chǔ)存。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____________固定的太陽(yáng)能，總能量大小是 kJ/m2.y。

（3）能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為 。

（4）試分析圖中植食動(dòng)物、小型肉食動(dòng)物和大型肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多的原因： 。

（5）為了提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，人需要科學(xué)控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用程度，不應(yīng)該超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的____ ______，同時(shí)為了生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展需要對(duì)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)與能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)_________________的協(xié)調(diào)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省張掖市高三第三次診斷考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）在生物學(xué)研究中具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值。

（1）上圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的ES細(xì)胞中，再將改造后的ES細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過(guò)程。在目的基因獲取和基因表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程中使用的工具酶有 。

（2）上圖中完成第Ⅱ步操作得到由兩個(gè)DNA切段連接成的產(chǎn)物有 種重組DNA分子；第Ⅲ步操作后，還需經(jīng)過(guò) 的過(guò)程，才能將該ES細(xì)胞注射到囊胚中。

（3）ES細(xì)胞在功能上具有 的特點(diǎn)；目前研究人員正嘗試通過(guò)科技手段利用ES細(xì)胞經(jīng)過(guò)特殊誘導(dǎo)，為因故失去手的患者提供新的“手”，該過(guò)程揭示了細(xì)胞 的機(jī)理。

（4）已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷，一般情況下，細(xì)胞中有D或S途徑即能分裂增殖。人淋巴細(xì)胞中雖然有這兩種DNA合成途徑，但一般不分裂增殖。鼠ES細(xì)胞中只有D途徑，但能不斷分裂增殖。將這兩種細(xì)胞在試管中混合，加 促融，獲得雜種細(xì)胞。若要從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法（不考慮機(jī)械方法），并說(shuō)明理由。

方法：___________________________________________________________。

理由：___________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省臺(tái)州市高三3月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)培育新品種的敘述，正確的是

A．單倍體育種得到的新品種一定是單倍體

B．多倍體育種得到的新品種一定是純合子

C．農(nóng)作物產(chǎn)生的變異都可以為培育新品種提供原材料

D．射線(xiàn)處理得到染色體易位的家蠶新品種屬于誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖為某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞增殖分化的部分過(guò)程，a“表示不同細(xì)胞，①一⑨表示不同的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（不考慮交叉互換）

（1）圖中b細(xì)胞是____細(xì)胞；圖中不含同源染色體的細(xì)胞有[ ]。

（2）e細(xì)胞處于____期，g細(xì)胞處于____期，二者核DNA數(shù)目之比為_(kāi)___；該種生物細(xì)胞染色體數(shù)目最多____條．①一⑨中處于一個(gè)細(xì)胞周期的是[ ]。

（3）等位基因的分離發(fā)生在圖中[ ]細(xì)胞所處的時(shí)期，基因的自由組合發(fā)生在圖中[ ]細(xì)胞所處的時(shí)期。

（4）j和k細(xì)胞遺傳信息相同，但二者在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上卻有較大差異，造成這種差異的根本原因是____。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境關(guān)系示意圖，下列敘述正確的是

A.過(guò)程l、5受阻時(shí)，會(huì)引起組織水腫

B.乙表示組織液，丁表示細(xì)胞內(nèi)液

C.T細(xì)胞、B細(xì)胞僅存在于丙中

D.甲與乙的主要區(qū)別是甲中蛋白質(zhì)含量較多

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中①一③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．③發(fā)生在生物膜上

B.①和②所含酶的種類(lèi)不同

C.②和③都能產(chǎn)生大量ATP

D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省高考沖刺第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）理論上，基因組文庫(kù)含有生物的 基因；而cDNA文庫(kù)中含有生物的 基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫(kù)，再?gòu)闹? 出所需的耐旱基因。

（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物 的體細(xì)胞中，經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株。要確認(rèn)該基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株該基因的 ，如果檢測(cè)結(jié)果成陽(yáng)性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的 是否得到提高。

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1，可推測(cè)該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

（5）從某海洋動(dòng)物中獲得一基因，其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽PI。目前在PI的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物，首先要做的是（ ）

A.合成編碼目的肽的DNA片段

B.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體

C.依據(jù)PI氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽

D.篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

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同步練習(xí)冊(cè)答案