4.改革開放后,新農(nóng)村建設(shè)如火如荼地在全國上下開展起來.請根據(jù)生態(tài)學(xué)原理分析并回答下列問題.

(1)圖甲表示某池塘附近的荒地在春季時主要生物之間的食物關(guān)系,即該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).其中,同時存在捕食和競爭關(guān)系的生物是鳥和昆蟲.圖甲處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇.在春季,隨著植被越來越茂盛,昆蟲的數(shù)量也隨之增加,昆蟲總體上呈現(xiàn)S型增長.
(2)開展新農(nóng)村建設(shè)以來,該區(qū)域的群體結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的變化,區(qū)別不同群落的重要特征是:群落的物種組成.
(3)隨著新農(nóng)村建設(shè)的深入,人類生活污水和生產(chǎn)廢水未經(jīng)嚴(yán)格的處理就直接排放,圖乙表示污水排放對鄰近池塘中各生物的生物量的影響.在污水排放量較小時,生物量的變化不大,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力(或抵抗力穩(wěn)定性);而隨著排放量的增加,生物量變化明顯,最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)崩潰,這又說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度.
(4)依據(jù)圖乙,池塘生態(tài)系統(tǒng)中可能存在的食物鏈為浮游植物→浮游動物→魚類;浮游植物→魚類.

分析 據(jù)圖分析:在圖甲中食物鏈有:植被→鳥;植被→昆蟲→鳥;植被→昆蟲→蛙→蛇;植被→野兔→蛇;植被→鼠→蛇.圖乙中,根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中個生物量的多少推測該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為浮游植物→浮游動物→魚類;浮游植物→魚類.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng),圖甲表示某池塘附近的荒地在春季時主要生物之間的食物關(guān)系,即該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).鳥和昆蟲都以植物為食,鳥又可以以昆蟲為食,所以二者具有競爭和捕食關(guān)系.據(jù)圖分析可知,蛇處于各食物鏈的最頂端,屬于最高營養(yǎng)級的生物.春季昆蟲的種群數(shù)量增長呈S型增長.
(2)群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性,故在污水排放量較小時,生物量的變化不大,但生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度,隨著排污量增加,最終生態(tài)系統(tǒng)會崩潰.
(4)據(jù)圖乙分析,根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中個生物量的多少推測該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為浮游植物→浮游動物→魚類;浮游植物→魚類.
故答案為:
(1)營養(yǎng)   鳥和昆蟲   蛇    S
(2)群落的物種組成
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力(或抵抗力穩(wěn)定性)    生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度
(4)浮游植物→浮游動物→魚類;浮游植物→魚類

點評 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在人體中,由某些細(xì)胞合成與釋放,并影響其他細(xì)胞生理功能的一組物質(zhì)是

A.mRNA、氨基酸

B.激素、神經(jīng)遞質(zhì)

C.淀粉酶、解旋酶

D.肝糖元、丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在生物學(xué)實驗中,有關(guān)沖洗或漂洗操作不正確的是( 。
  實驗名稱 沖洗或漂洗的時間 用于沖洗或漂洗的試劑
 A 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 染色前蒸餾水 
 B 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 卡諾試液固定后 清水
 C 觀察根尖分生組織有絲分裂 解離后 清水
 D 檢測生物組織中的脂肪 染色后 酒精溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞化學(xué)組成的敘述,正確的是( 。
A.ATP、脫氧核糖和質(zhì)粒共有的組成元素是C、H、O、N、P
B.葡萄糖、麥芽糖和纖維素都可與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀
C.真核生物細(xì)胞核中的核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為某同學(xué)以鮮蘋果汁為原料,利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖,請回答下列相關(guān)問題:

(1)該同學(xué)制作果酒和果醋的實驗操作過程如下:
①挑選新鮮葡萄,先進(jìn)行沖洗,再除去枝梗;
②把榨汁機(jī)、發(fā)酵瓶用清水洗干凈,曬干后用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒;
③用榨汁機(jī)榨出葡萄汁,然后將葡萄汁煮沸三十分鐘進(jìn)行消毒,裝入發(fā)酵瓶(注意不能超過發(fā)酵瓶體積的$\frac{2}{3}$).密封充氣口,將溫度控制在18~25℃,發(fā)酵10~12d左右,然后用重鉻酸鉀溶液進(jìn)行鑒定;
④當(dāng)果酒制作好以后,往發(fā)酵液中加入相應(yīng)菌種并密封,然后將裝置的溫度控制在30~35℃進(jìn)行醋酸發(fā)酵.
請指出以上實驗操作中的兩處錯誤(每處錯誤填步驟序號和其中的關(guān)鍵詞).
Ⅰ③中的葡萄汁煮沸(因為利用的是葡萄皮外面的酵菌菌,所以葡萄汁不能加熱煮沸)Ⅱ④中的密封(在果醋發(fā)酵中不應(yīng)密封,而應(yīng)不斷向發(fā)酵液中充氣).
(2)過程甲中使用的微生物是酵母菌,在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶后,經(jīng)過10-12天后,在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測樣液,如果顏色變?yōu)榛揖G色,說明產(chǎn)生了酒精.
(3)過程乙中使用到的微生物是醋酸(桿)菌,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,它不同于酵母菌的主要特點是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,該微生物可以從食醋中分離鈍化獲得,其方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的水、無機(jī)鹽、碳源、N源等基本營養(yǎng)成分基.
第二步:對培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌方法進(jìn)行滅菌.
第三步:接種.微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板.
第四步:培養(yǎng)的溫度控制在30~35℃.
第五步:挑選符合要求的菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.研究酵母菌,需要培養(yǎng)酵母菌,一年四季,土壤始終是酵母菌的大本營.麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基適于培養(yǎng)酵母菌,其配方是:麥芽汁20g,蛋白胨1g,葡萄糖20g,瓊脂20g,將上述物質(zhì)物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容至1000毫升.
(1)酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.若從土壤取樣,樣品稀釋程度將直接影響酵母菌的計數(shù),一般選擇102、103、104三個稀釋倍數(shù)進(jìn)行稀釋涂布用于計數(shù);除此之外,用顯微鏡直接計數(shù)(或抽樣檢測)方法也可測定酵母菌的數(shù)量.
(2)為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C、D共4組實驗,用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實驗條件均相同,定時用曲線如圖.請分析回答以下問題:
 實驗組 A B C D
 培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 4.0 4.0 0.8 0.8
 培養(yǎng)液體積/mL 200800  200 800
圖中曲線②和③分別是A和D組.在整個實驗過程中,需將培養(yǎng)液搖勻(振蕩)后再取樣,培養(yǎng)后期的樣液需稀釋后再計數(shù).若測得B瓶某時刻產(chǎn)生CO2的量和產(chǎn)生酒精的量分別為15mol和6mol,約有66.7%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵(保留一位小數(shù)).
(3)下列關(guān)于酒精在高中生物學(xué)實驗中的搭配正確的是( 。
Ⅰ、體積分?jǐn)?shù)50%酒精Ⅱ體積分?jǐn)?shù)70%酒精Ⅲ體積分?jǐn)?shù)95%酒精Ⅳ無水乙醇
a、菊花外植體消毒    b、檢測脂肪    c、綠葉中色素提取   d、觀察根尖有絲分裂 
A、Ⅰ-aⅡ-bⅢ-cⅣ-d      B、Ⅰ-bⅡ-aⅢ-cⅣ-d 
C、Ⅰ-bⅡ-aⅢ-dⅣ-c      D、Ⅰ-cⅡ-dⅢ-aⅣ-b.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1為某一草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的組成,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含4條食物鏈,處于第四營養(yǎng)級的生物是已和庚.
(2)乙和丙的關(guān)系是捕食和競爭,庚的同化量的去路有被分解者分解、自身呼吸消耗、未被利用.
(3)庚為外來物種,當(dāng)其遷入該生態(tài)系統(tǒng)后種群數(shù)量增長速率變化曲線如圖2所示,已知庚的環(huán)境最大容納量為K,請在圖乙中畫出庚的種群數(shù)量與時間的關(guān)系曲線,要求標(biāo)出t1、t2對應(yīng)的數(shù)值.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖一表示萊生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二示意該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機(jī)物被植食動物利用的過程,圖中字母表示所含的能量.請據(jù)圈回答:

(1)圖一的食物網(wǎng)中共有11條食物鏈,伯勞鳥與袋鼬之間的種間關(guān)系為捕食與競爭.若袋鼬增重lkg,至少需要消耗植物125kg.該圈未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)圖二中,植食動物糞便中的能量可用g(填字母)來表示,植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量應(yīng)小于(小于,等于,大于)輸入第一營養(yǎng)級的能量.若從c、e、g、h、i中選擇若干字母,用式子來表示植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量,則應(yīng)表示為c+e+g+h+i.植食動物積累的有機(jī)物中的能量有兩個去向:流入下一個營養(yǎng)級、被分解者利用.
(3)信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者與被捕食者可以根據(jù)對方留下的氣味去獵捕對方或躲避豬捕,說明信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能•

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人的血清白蛋白(HSA)在臨床上需求量很大,通常從人血中提。绻麘(yīng)用現(xiàn)代生物技

術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成

為可能.其大致過程如下:

(1)②過程使用 酶,③表示 技術(shù).基因工程的核心是過程 (填序號),其中人血清白蛋白基因首端必需含有

(2)圖中方法C是 .鑒定人血清白蛋白基因是否成功在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)表達(dá)的方法稱為___________.

(3)該圖示培育良種牛的過程中用到的胚胎工程技術(shù)有 .(至少兩項)

(4)乳汁保存和運輸條件相對較高,而奶酪便于保存和運輸,預(yù)將轉(zhuǎn)基因牛D分泌的乳汁制成奶酪,需要一種關(guān)鍵性酶——凝乳酶.研究發(fā)現(xiàn),如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼,其催化能力將提?倍.通過蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)高效凝乳酶,所需步驟有___________.

a.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計 b.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能分析

c.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的定向改造 d.凝乳酶基因的定向改造

e.將改造后的凝乳酶基因?qū)胧荏w細(xì)胞 f.將定向改造的凝乳酶導(dǎo)入受體細(xì)胞

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