19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是（　　）
A．發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞壁的伸縮性小于細(xì)胞膜的伸縮性
B．孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止異花授粉
C．研究細(xì)胞核的功能時(shí)把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分
D．研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響，分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行

分析 1、質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．
2、人工異花授粉過(guò)程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時(shí)，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．
3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的自變量，然后設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響，自變量是光照強(qiáng)度；研究細(xì)胞核的功能，自變量是有、無(wú)細(xì)胞核．

解答 解：A、發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞外溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度，內(nèi)因是細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層，A錯(cuò)誤；
B、豌豆是嚴(yán)格的自花閉花授粉植物，因此孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止豌豆自花傳粉，B錯(cuò)誤；
C、研究細(xì)胞核的功能，變量是有核無(wú)核，把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分是正確的做法，C正確；
D、研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響，自變量是光照強(qiáng)度，故應(yīng)分別在不同的光照強(qiáng)度條件下進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，不正確的是（　�。�
A．孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說(shuō)演繹法
B．分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律一模型建構(gòu)法
D．研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•興化市校級(jí)學(xué)業(yè)考試）與大棚種植蔬菜相關(guān)的措施及分析中，正確的是（ ）

A．施用農(nóng)家肥，可提高大棚中CO2的濃度

B．加大蔬菜的種植密度，可不斷提高蔬菜的產(chǎn)量

C．陰雨天適當(dāng)提高大棚內(nèi)溫度，可明顯增加有機(jī)物的積累量

D．用紅色塑料薄膜代替無(wú)色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列對(duì)各種化合物的敘述正確的是（　�。�
A．血液中的鈣離子含量太高，會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐的現(xiàn)象
B．核酸分子都有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
C．膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D．性激素是在高爾基體上合成和分泌的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎．用藥后得以康復(fù)．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱．體溫過(guò)高時(shí)，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解增多，耗氧量增大；由于供氧不足，肌肉組織中乳酸含量增高，病人會(huì)感覺肌肉酸痛．
（2）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于非特異性免疫．人體注射乙型流感疫苗后，通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫，產(chǎn)生的相應(yīng)抗體和效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別并作用于侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒．
（3）人體體溫能夠保持相對(duì)恒定，是由于產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，可引起甲狀腺激素（或腎上腺素）分泌增多，該激素作用于全身細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速度，增加產(chǎn)熱量；在38℃的高溫環(huán)境中，人體主要通過(guò)汗液蒸發(fā)方式散熱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為探究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含油甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

（1）上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)可分為7組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明影響促甲狀腺激素分泌的因素有甲狀腺激素、下丘腦、垂體．
（2）D瓶中甲狀腺激素能與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流功能．
（3）為進(jìn)一步探究在活體實(shí)驗(yàn)條件下，甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ實(shí)驗(yàn)方案：
①挑取生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)家兔各5只隨機(jī)分成兩組；
②依次測(cè)定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素（TSH）、甲狀腺激素的含量，每天1次，連續(xù)3天．
③第4天開始，一組正常飼養(yǎng)；另一組家兔注射等量的甲狀腺激素（家兔飼喂含有等量甲狀腺激素的食物）；
④一段時(shí)間后，依次測(cè)定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量．
Ⅱ預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：
①甲狀腺激素含量和促甲狀腺激素含量都增加，說(shuō)明甲狀腺激素含量增加促進(jìn)促甲狀腺激素的分泌．
②甲狀腺激素含量增加，促甲狀腺激素含量減少，說(shuō)明甲狀腺激素含量增加抑制促甲狀腺激素的分泌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞的有關(guān)描述，正確的是（　�。�
A．衰老細(xì)胞具有細(xì)胞體積小，細(xì)胞核大的特點(diǎn)
B．乳酸菌細(xì)胞中核糖體的形成與核仁有關(guān)
C．細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變說(shuō)明細(xì)胞一定發(fā)生了分化
D．葡萄糖進(jìn)入人體所有細(xì)胞都需要載體并消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．青（未成熟）蘋果汁遇碘溶液顯藍(lán)色，無(wú)甜味；熟蘋果汁能與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀，有甜味，這能說(shuō)明（　�。�
A．青蘋果中含淀粉
B．熟蘋果中含還原性糖
C．蘋果轉(zhuǎn)熟過(guò)程中有淀粉水解為還原性糖
D．蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖聚合成淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株．過(guò)程圖解如下，回答與之有關(guān)的問(wèn)題：

（1）科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng)．
（2）B過(guò)程稱為脫分化，C過(guò)程所用的培養(yǎng)基中應(yīng)含有的植物激素的種類包括細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素，二者在含量上的關(guān)系是細(xì)胞分裂素量大于生長(zhǎng)素量．
（3）通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目和染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同？?jī)烧叨枷嗤�，二類�?xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同？不同，全能性較高的是愈傷組織的細(xì)胞．
（4）培養(yǎng)過(guò)程中，在培養(yǎng)基上需加入蔗糖，培養(yǎng)時(shí)需要照光．那么，培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型？光的作用是什么？對(duì)于上述疑問(wèn)，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖．接種后，每組再分成兩個(gè)小組，分別在光下和暗中培養(yǎng)．1個(gè)月后，觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況，結(jié)果為下表：
培養(yǎng)條件加蔗糖不加蔗糖
光正常生長(zhǎng)，分化不生長(zhǎng)，死亡
暗只生長(zhǎng)，不分化不生長(zhǎng)，死亡
由此，你能得出什么結(jié)論？蔗糖為生長(zhǎng)、分化提供能量，光促進(jìn)細(xì)胞分化．

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同步練習(xí)冊(cè)答案