【題目】下列免疫過程中，不屬于體液免疫過程的是（ ）

A. 形成漿細(xì)胞 B. 形成記憶細(xì)胞

C. 形成效應(yīng)T細(xì)胞 D. 漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合

【答案】C

【解析】漿細(xì)胞的形成屬于體液免疫的反應(yīng)階段，A項錯誤；體液免疫過程中，抗原經(jīng)過吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞，B細(xì)胞在抗原的刺激下增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合，故B、D項錯誤；效應(yīng)T細(xì)胞是細(xì)胞免疫中形成的細(xì)胞，不屬于體液免疫，故C項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程中，限制酶主要用于（　�。�

A. 目的基因的提取 B. 目的基因的導(dǎo)入

C. 目的基因的檢測 D. 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是（ ）

A.SARS病毒中的RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中

B.核酸的組成元素只有C、H、O

C.原核細(xì)胞的RNA主要分布在細(xì)胞核中

D.真核細(xì)胞的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因控制血漿蛋白合成時，不會發(fā)生（ ）

A. 基因的空間結(jié)構(gòu)改變 B. 堿基互補(bǔ)配對

C. 核糖體的代謝活動加強(qiáng) D. 消耗四種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制，則這些細(xì)胞停留在

A.分裂前期

B.分裂中期

C.分裂間期

D.分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物細(xì)胞有絲分裂過程中，與核膜、核仁重新出現(xiàn)同時發(fā)生的另一種變化是

A.染色質(zhì)變成染色體

B.著絲點(diǎn)排列在赤道板上

C.細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板

D.細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察洋蔥鱗片葉肉表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞實驗的操作中，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．兩種材料需要在顯微鏡下觀察

B．為了便于觀察，可以用碘液進(jìn)行染色

C．在載玻片上滴加的液體都是蒸餾水

D．載玻片上多余的水分要用吸水紙吸干

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用普通光學(xué)顯微鏡觀察切片，當(dāng)用低倍鏡看清楚后，轉(zhuǎn)換高倍物鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體。不可能的原因是

A．物體不在視野中央

B．切片放反，蓋玻片在下面

C．低倍物鏡和高倍物鏡的焦點(diǎn)不在同一平面

D．未換目鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】顫藻和水綿的比較現(xiàn)察實驗中，使用碘液染色的目的是（）

A.使顫藻的細(xì)胞核更加明顯，便于觀察B.使水綿的細(xì)胞核更加明顯，便于觀察

C.使顫藻的葉綠體更加明顯，便于觀察D.使水綿的葉綠體更加明顯，便于觀察

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