生態(tài)工程建設(shè)要達到充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和生態(tài)效益同步發(fā)展的目的，應(yīng)遵循（ ）

A．可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想 B．系統(tǒng)整體性原理

C．自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律 D．物種多樣性原理

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于種群特征的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．不同物種的種群密度往往差異較大
B．年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例
C．同一物種的種群密度是不會發(fā)生變化的
D．出生率和死亡率是決定種群大小和種群密度的重要因素之一

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體體液相互轉(zhuǎn)化的示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．O2進入細胞的主要路徑是①→②→③

B．①與②、③、④相比含有較多的蛋白質(zhì)

C．①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液

D．突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進入①中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四個選項中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（ ）

A．采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

C．人工種子的培育過程

D．運用細胞工程培育“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下對于胚胎分割的描述，正確的是（ ）

A．只能對囊胚期細胞進行分割

B．囊胚階段的胚胎分割份數(shù)越多，產(chǎn)生相同基因型的后代個數(shù)越多

C．胚胎分割產(chǎn)生的后代個體表現(xiàn)型完全相同

D．內(nèi)細胞團一般到囊胚才出現(xiàn)，胚胎分割時最好將其均等分割，移植成功率才高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國在西部地區(qū)實行退耕還林還草工程，這一工程屬于（ ）

A．農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程 B．小流域綜合治理生態(tài)工程

C．大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程 D．濕地生態(tài)恢復(fù)工程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一只羊的卵細胞核被另一只羊的體細胞核置換后，這個卵細胞經(jīng)過多次分裂，再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔．這種克隆技術(shù)具有多種用途，但是不能（ ）

A．有選擇地繁殖某一性別的家畜

B．繁殖家畜中的優(yōu)秀個體

C．用于保存物種

D．改變動物的基因型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小流域綜合治理生態(tài)工程運用的原理包括（ ）

①物質(zhì)循環(huán)再生原理 ②協(xié)調(diào)與平衡原理

③整體性原理 ④工程學(xué)原理

⑤物種多樣性原理．

A．①②③④⑤ B．②③④⑤

C．①②③④ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同
B．植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制
C．只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
D．細胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與

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同步練習(xí)冊答案