【題目】下圖是某些信息傳遞機制的模式圖,箭頭表示信息傳遞方向。下列敘述正確的是( )

A. 若該圖表示反射弧,則其中的信息都是以電信號傳送的

B. 若abc依次為下丘腦、垂體、性腺,則激素d叫促性腺激素

C. 若圖表示捕食關(guān)系,則de過程存在可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的因素

D. 若圖表示炎熱條件下的體溫調(diào)節(jié),則c一定是傳出神經(jīng)和它支配的內(nèi)分泌腺

【答案】C

【解析】

若題圖表示反射弧,則a代表感受器,d代表傳入神經(jīng),b代表神經(jīng)中樞,e代表傳出神經(jīng),c代表效應(yīng)器;若題圖表示激素分級調(diào)節(jié)過程,則a代表下丘腦,d代表促性腺激素釋放激素,b代表垂體,e代表促性腺激素,c代表性腺;若題圖代表捕食關(guān)系,則食物鏈為a→b→c,de均代表被捕食過程;若題圖表示炎熱條件下的體溫調(diào)節(jié)過程,則a可能代表溫覺感受器,d代表傳入神經(jīng),b代表下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,e代表傳出神經(jīng),c代表傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉(如立毛。┗蛳袤w(如腎上腺)。

若題圖表示反射弧,則a代表感受器,d代表傳入神經(jīng),b代表神經(jīng)中樞,e代表傳出神經(jīng),c代表效應(yīng)器,則其過程中的信息傳遞方式有電信號(神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo))和神經(jīng)遞質(zhì)(神經(jīng)元之間傳遞)兩種,故A錯誤;若a、b、c依次為下丘腦、垂體、性腺,則激素d叫促性腺激素釋放激素,故B錯誤;若圖表示捕食關(guān)系,de分別代表ab捕食過程和bc捕食過程,該種捕食關(guān)系的存在可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,使各種生物數(shù)量總是維持一定范圍內(nèi),在一定程度上對維持生態(tài)平衡有積極意義,故C正確;若圖表示炎熱條件下的體溫調(diào)節(jié),則c為效應(yīng)器,為傳出神經(jīng)末梢和它支配的皮膚和汗腺等,故D錯誤;綜上所述,選C項。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】.如圖所示的過程,下列說法錯誤的是( )

A.正常情況下,③④⑥在動植物細胞中都不可能發(fā)生

B.①③過程的產(chǎn)物相同,催化的酶也相同

C.①②進行的場所有細胞核、線粒體、葉綠體;進行的場所為核糖體

D.①②⑤所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗,結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是(   )

A. F1與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型

B. 黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀

C. F1和F2中灰色大鼠均為雜合體

D. F2黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示3種可能的物種形成機制,對機制13誘發(fā)因素的合理解釋依次是

A. 生殖隔離、種內(nèi)斗爭、出現(xiàn)突變體

B. 地理隔離、種群遷出、出現(xiàn)突變體

C. 自然選擇、種間斗爭、種群遷入

D. 種內(nèi)斗爭、繁殖過剩、環(huán)境改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)人體生物鐘機理(部分)如圖所示,下丘腦SCN細胞中,基因表達產(chǎn)物PER 蛋白濃度呈周期性變化,周期為24h。下列分析正確的是

A. per基因不只存在于下丘腦SCN細胞中

B. ①過程需要解旋酶和RNA聚合酶

C. ①過程的產(chǎn)物不能直接作為②過程的模板

D. 圖中的mRNA在核糖體上移動的方向是從右向左

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識,對圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是(  )

A. 若d點對應(yīng)的濃度為a,則e點對應(yīng)c點的濃度

B. 若d點對應(yīng)的濃度為b,則e點對應(yīng)c點的濃度

C. 若d點對應(yīng)的濃度為a,則e點對應(yīng)b點的濃度

D. 若d點對應(yīng)的濃度為c,則e點對應(yīng)a點的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某病原體第一次感染人體,人體不會產(chǎn)生相應(yīng)的

A. 漿細胞B. 過敏反應(yīng)C. 記憶細胞D. 免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某人在饑餓時參加冰桶挑戰(zhàn)(用冰水澆濕全身)其體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖(圖中①④為激素,A、B、C表示器官、組織或細胞)。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)參加冰桶挑戰(zhàn)的人在被冰水澆濕后,人體位于下丘腦的_____________ 會興奮,并將興奮傳給結(jié)構(gòu)A________________,產(chǎn)生冷覺。

(2)圖中①為____________________。B表示______________。

(3)全身冰水澆濕后,下丘腦分泌的①→B→②→甲狀腺→③,該過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的______________調(diào)節(jié);當(dāng)③增加到一定程度后可以抑制下丘腦和B分泌①和②,該過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的______________調(diào)節(jié)。

(4)圖中④通過___________來維持血糖含量的相對穩(wěn)定。饑寒交迫時,________(填激素名稱)與④的生理功能相同。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】劃時代巨著《物種起源》一書創(chuàng)立了生物進化理論。該書的作者是

A. 牛頓

B. 普朗克

C. 愛因斯坦

D. 達爾文

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