A. | 甲狀腺激素 | B. | 抗體 | C. | 淋巴因子 | D. | 胰高血糖素 |
分析 甲狀腺激素是含碘的氨基酸類衍生物,不會被分解,可以注射或口服;胰島素、生長激素、抗利尿激素、促甲狀腺激素均是蛋白質(zhì),口服后會被消化水解失去功能.
解答 解:A、甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是一種含碘氨基酸衍生物,消化道內(nèi)不會被分解,可直接口服,A正確;
B、抗體是蛋白質(zhì),口服后會被消化道內(nèi)蛋白酶及肽酶水解為氨基酸,B錯誤.
C、有些淋巴因子化學(xué)成分是糖蛋白,口服后會被水解失去活性.應(yīng)該采用注射,C錯誤;
D、胰高血糖素是蛋白質(zhì),口服后會被消化道內(nèi)蛋白酶及肽酶水解為氨基酸,D錯誤;
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查不同物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì),解答的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確的識記各種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì),意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物細(xì)胞融合過程中通常用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑,這里的“滅活”是指用物理或化學(xué)的手段使病毒( )
A.具有感染力,但破壞其抗原結(jié)構(gòu) B.失去感染力,但不破壞其抗原結(jié)構(gòu)
C.失去感染力,并破壞其抗原結(jié)構(gòu) D.具有感染力,也不破壞其抗原結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在DA段范圍內(nèi) | B. | 在BC段范圍內(nèi) | C. | 在BD段范圍內(nèi) | D. | 在BA段范圍內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
CO2釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A. | O2濃度為零時,呼吸作用最弱有利于蘋果貯存 | |
B. | O2濃度為5%時,蘋果果肉細(xì)胞開始進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | O2濃度為1%~25%時,蘋果果肉細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | O2濃度超過20%時,O2濃度不在是限制有氧呼吸強(qiáng)度的因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18%和 82% | B. | 36%和 64% | C. | 53%和47% | D. | 76%和 24% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏是由過敏原刺激機(jī)體使?jié){細(xì)胞產(chǎn)生組織胺引起一系列反應(yīng) | |
B. | 艾滋病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等都屬于免疫缺陷病 | |
C. | 因?yàn)檫^敏不會破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷,所以不危及生命 | |
D. | 過敏反應(yīng)一定是在再次接受相同過敏原刺激時才發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食 | B. | 競爭 | C. | 寄生 | D. | 互利共生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線乙變?yōu)榍丙的原因最可能是該種群遷入了大量同種個體 | |
B. | 曲線乙可用于表示封閉環(huán)境中草履蟲種群數(shù)量的長期動態(tài)變化規(guī)律 | |
C. | 甲、乙、丙三條曲線表示的種群數(shù)量增長方式都為“J”形增長 | |
D. | ab段種群數(shù)量相對穩(wěn)定達(dá)到K值,種群出生率約等于死亡率 |
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