A. | 增大pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變 | |
B. | 酶量增加后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示 | |
C. | 反應(yīng)物濃度是限制B點(diǎn)后反應(yīng)速率的主要因素 | |
D. | B點(diǎn)后,升高溫度,酶活性發(fā)生變化,但曲線不會呈現(xiàn)c所示變化 |
分析 1、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
2、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高化學(xué)反應(yīng)速率,但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn).
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時,酶活性最強(qiáng);超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
4、題圖中的曲線b為“最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系”的曲線,此條件下酶活性最強(qiáng),改變溫度或PH都會降低酶的活性,酶促反應(yīng)速率降低,使曲線下降.
解答 解:A、題干中“曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系”的曲線,如果增大pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),酶的活性會下降,酶促反應(yīng)速率會降低,A、B點(diǎn)位置都會下移,A錯誤;
B、其它條件不變,酶量增加后,酶促反應(yīng)速率會升高,酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度變化的曲線要比曲線b高,而曲線a比曲線b低,所以酶量增加后,圖示反應(yīng)速率不能用曲線a表示,B錯誤;
C、曲線b在B點(diǎn)時反應(yīng)速率不再增加,這是受酶的數(shù)量的限制,B點(diǎn)后反應(yīng)物濃度不再是限制反應(yīng)速率的因素,C錯誤;
D、B點(diǎn)后,升高溫度,酶活性會降低,酶促反應(yīng)速率會降低,酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度變化的曲線要比曲線b低,而B點(diǎn)后曲線c比曲線b高,所以B點(diǎn)后,升高溫度,酶活性發(fā)生變化,但曲線不會呈現(xiàn)c所示變化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系曲線考查影響酶活性的因素,考生識記和理解影響酶活性的因素,從題目所給的圖形中獲取有效信息,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋和推理是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卷毛雞×卷毛雞 | B. | 卷毛雞×絲狀羽 | C. | 野生型×野生型 | D. | 野生型×絲狀羽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丙細(xì)胞中均有2個染色體組,丁細(xì)胞中有4條染色單體 | |
B. | 丁為次級精母細(xì)胞,若Ⅲ為X染色體,則Ⅳ不可能是Y染色體 | |
C. | 乙→丙過程一定發(fā)生基因突變,丙細(xì)胞可能發(fā)生基因重組 | |
D. | 乙細(xì)胞中Ⅰ和Ⅱ上的基因在親子代間傳遞時遵循自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程②的場所是宿主細(xì)胞的核糖體,過程①所需的酶可來自宿主細(xì)胞 | |
B. | 過程②合成兩種物質(zhì)時所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同 | |
C. | EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP | |
D. | 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期和前期 | B. | 中期和后期 | C. | 前期和中期 | D. | 后期和末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞 | B. | 人皮膚生發(fā)層 | C. | 小鼠精巢 | D. | 受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 姐妹染色單體在前期復(fù)制形成 | |
B. | 姐妹染色單體分開后就成兩條染色體 | |
C. | 兩條姐妹染色單體分開后進(jìn)入了兩極,后進(jìn)入兩個細(xì)胞 | |
D. | 姐妹染色單體在著絲點(diǎn)處相連 |
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