8．埃博拉出血熱（EBHF）是由EBV（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的，EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將其核酸-蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過如圖途徑進(jìn)行增殖．如直接將EBV的RNA注入人體細(xì)胞，則不會(huì)引起EBHF．下列推斷正確的是 （　�。�
A．過程②的場所是宿主細(xì)胞的核糖體，過程①所需的酶可來自宿主細(xì)胞
B．過程②合成兩種物質(zhì)時(shí)所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同
C．EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
D．過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同

分析 分析題圖：圖示表示埃博拉病毒的繁殖過程，首先以-RNA為模板合成mRNA，其次以mRNA為模板翻譯形成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，同時(shí)合成-RNA，蛋白質(zhì)再和-RNA組裝形成子代病毒．據(jù)此答題．

解答 解：A、過程②翻譯的場所是宿主細(xì)胞的核糖體，過程①所需的酶來自于EBV，A錯(cuò)誤；
B、過程②翻譯形成兩種不同的蛋白質(zhì)，因此所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不一定相同，B錯(cuò)誤；
C、EBV是一種絲狀單鏈RNA病毒，其增殖過程需細(xì)胞提供四種核糖核苷酸和ATP，D錯(cuò)誤；
D、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，-RNA中嘧啶比例與mRNA中嘌呤比例相同，因此過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以社會(huì)熱點(diǎn)問題為題材，結(jié)合埃博拉病毒繁殖過程圖，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則及其發(fā)展的具體過程，能根據(jù)題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下敘述正確的是（　�。�
A．觀察減數(shù)第一次分裂前期的細(xì)胞可以看到發(fā)生在非同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，這種變異屬于基因重組
B．研究生長素生理作用兩重性用根和芽做為實(shí)驗(yàn)材料皆可
C．還原性糖鑒定試驗(yàn)中梨汁或甘蔗汁等無色富含糖的果汁皆可作為實(shí)驗(yàn)材料
D．適宜濃度的秋水仙素可以用于多倍體育種，不能用于單倍體育種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．識(shí)圖回答問題：
（1）該圖所示細(xì)胞中含有4條染色體，可以稱為同源染色體的是1和2、3和4．
（2）A和a稱為等位基因，位于同源染色體，同一位置上，控制相對(duì)性狀的基因：在減數(shù)分列過程中，由于同源染色體分離，A和a分離進(jìn)入不同的配子中，又由于非同源染色體的自由組合，A和B或b、a和B或b可以自由組合．
（3）具有該細(xì)胞的生物經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生的配子有4種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．農(nóng)作物的產(chǎn)量受多種內(nèi)、外因素的影響，研究這些因素的作用規(guī)律，有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

Ⅰ、在相同條件下，不同農(nóng)作物光合速率不同，而同一品種農(nóng)作物的光合速率受多種環(huán)甲境因素的影響．請(qǐng)依圖回答下列問題：
（1）由圖可知，同一品種農(nóng)作物的光合速率主要受光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等環(huán)境因素的影響．
（2）甲圖兩曲線的差異是由植物本身的遺傳物質(zhì)（遺傳特性、DNA、基因）因素決定的．
（3）若甲圖是在乙圖的m點(diǎn)條件下測得的曲線，則限制甲圖b點(diǎn)光合速率的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，限制C點(diǎn)后光合速率增加的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度．
（4）在溫室栽培某陽生植物時(shí)，某時(shí)刻測得的有關(guān)情況與c、n點(diǎn)相同，
此時(shí)采取適當(dāng)升溫措施，可以提高產(chǎn)量．采取該措施后甲圖曲線的a點(diǎn)將發(fā)生的移動(dòng)情況是a點(diǎn)下移．
Ⅱ、番茄是人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊环N蔬果，請(qǐng)分析回答以下與番茄有關(guān)的問題：
科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（圖丙）．營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽離子通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入番茄體內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對(duì)Si4+的吸收最少，而對(duì)另外兩種離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上載體的特異性及數(shù)量有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．增大pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A、B點(diǎn)位置都不變
B．酶量增加后，圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
C．反應(yīng)物濃度是限制B點(diǎn)后反應(yīng)速率的主要因素
D．B點(diǎn)后，升高溫度，酶活性發(fā)生變化，但曲線不會(huì)呈現(xiàn)c所示變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．綠色植物在不同季節(jié)以及一天內(nèi)不同時(shí)段的產(chǎn)氧速率一般不同，如圖甲裝置是探究溫度對(duì)某種綠色水草凈光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答以下問題：

（1）除了溫度外，影響綠色植物光合速率的主要因素還有光照強(qiáng)度、CO2濃度等（答出兩條）．在黑暗和無氧的條件下，該水草的活細(xì)胞內(nèi)，一定能合成ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）如要測量該綠色水草的真正光合速率，該裝置還應(yīng)做將同樣的裝置放于暗處處理，目的是測定呼吸作用的強(qiáng)度．
（3）本實(shí)驗(yàn)所涉及的原理有：①溫度主要通過影響光合作用和呼吸作用中相關(guān)酶的活性來影響凈光合速率；②一定時(shí)間內(nèi)，光合作用產(chǎn)生的氧氣量可反映光合作用的強(qiáng)度．
（4）該實(shí)驗(yàn)可通過觀察一定時(shí)間內(nèi)綠色水草釋放的氣泡數(shù)來反映因變量的變化．請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的測量某種陽生花卉光合速率的密閉裝置．已知有三套完全相同的該裝置，裝置a置于適宜光照、25℃條件下，裝置b置于自然環(huán)境下，裝置c置于黑暗、25℃條件下，同時(shí)將生理狀況一致的三盆植物分別置于三種環(huán)境的裝置中，起始液滴對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)均為零，氧傳感器（測定裝置內(nèi)的氧含量）數(shù)據(jù)顯示屏上的數(shù)據(jù)均為E．測量數(shù)據(jù)的時(shí)間適宜且三套裝置同時(shí)測量，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．回答以下問題：
（1）裝置a的液滴向右移（填“向左移”、“向右移”或“不移動(dòng)”），測量數(shù)據(jù)可反映出凈光合速率（“總光合速率”或“凈光合速率”）的大小．
（2）裝置c中植物細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，該裝置可用于測量呼吸速率（呼吸作用）．
（3）適宜時(shí)間后，裝置a與裝置c刻度尺上反映的數(shù)據(jù)分別為M、N，數(shù)據(jù)顯示屏上的數(shù)據(jù)分別是P、Q，利用這兩套裝置測量該花卉的總光合速率時(shí)，可用下列①③（填序號(hào)）的數(shù)據(jù)來表示．①M(fèi)-N�、贛+N　③P-Q�、躊+Q　⑤P-Q-2E�、轕+Q-2E．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．在進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞有絲分裂》實(shí)驗(yàn)中，甲-戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后，（洋蔥體細(xì)胞染色體數(shù)為16條），立即進(jìn)行的操作步驟如表：請(qǐng)回答 （注：+表示進(jìn)行了該項(xiàng)操作，-則表示沒有進(jìn)行）：
學(xué)生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
甲-++++
乙+-+++
丙++-++
丁+++++
戊+++++
（1）在制作洋蔥根尖裝片過程中，細(xì)胞在何時(shí)停止分裂A
A．解離期          B．漂洗期          C．染色期         D．壓片期
（2）甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別是A、D、B．（依次填寫）
A．細(xì)胞重疊，看不到染色體                     B．染色體未著上顏色，無法看清
C．染色體著上顏色，清晰可見                   D．染色體著色很淺，模糊不清
（3）丁同學(xué)在進(jìn)行上述步驟后，直接在高倍鏡下觀察，長時(shí)間未找到有絲分裂的細(xì)胞，正確操作應(yīng)是先在低倍鏡下觀察，（找到分生區(qū)）后換用高倍鏡觀察．
（4）戊同學(xué)觀察到了許多呈長方形的細(xì)胞，但未找到有絲分裂各時(shí)期的圖象，可能的原因是戊同學(xué)看到的細(xì)胞不是分生區(qū)細(xì)胞．
（5）甲觀察到圖象如圖所示，其中一個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)比大多數(shù)細(xì)胞多一倍，則說明該細(xì)胞處于有絲分裂的后期．若要將該細(xì)胞移到視野中央，他應(yīng)該往左上方向移動(dòng)裝片．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為高等動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的局部亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
B．刺激圖中1、2、3、4四處，均能引起肌肉收縮
C．刺激3處時(shí)，興奮部位膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)
D．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案