1.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運輸方式是圖[①]協(xié)助擴(kuò)散和[③]主動運輸.
(2)不需要載體又不需要消耗能量的運輸方式是圖[②]自由擴(kuò)散.
(3)物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運到高濃度一側(cè)的運輸方式是圖[③]主動運輸.
(4)甲、乙兩種運輸方式合稱為被動運輸.
(5)如果人體紅細(xì)胞通過①方式運輸物質(zhì),則可能是C6H12O6(C6H12O6、K+、水分子)

分析 據(jù)圖分析,①物質(zhì)的運輸方向是高濃度運輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散;②物質(zhì)運輸方向是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量,表示自由擴(kuò)散;③物質(zhì)運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量,表示主動運輸

解答 解:(1)[①]是協(xié)助擴(kuò)散,運輸方向由高濃度到低濃度,需要載體,不需要能量;[③]的運輸方式為主動運輸,運輸方向由低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè),需要載體和能量;兩者的共同點是出入細(xì)胞需要載體蛋白.
(2)據(jù)圖分析,[②]自由擴(kuò)散不需要載體和消耗能量.
(3)據(jù)圖分析,[③]主動運輸過程中物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè).
(4)①(協(xié)助擴(kuò)散)和②(自由擴(kuò)散)兩種運輸方式合稱為被動運輸,共同點:運輸動力是濃度差,不需要能量.
(5)人體紅細(xì)胞吸收C6H12O6表示協(xié)助擴(kuò)散,即圖①方式,K+表示主動運輸,即圖③方式;水分子進(jìn)入紅細(xì)胞是自由擴(kuò)散,即圖②方式.
故答案為:
(1)①協(xié)助擴(kuò)散  ③主動運輸
(2)②自由擴(kuò)散 
(3)③主動運輸
(4)被動運輸
(5)C6H12O6

點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,提升了學(xué)生獲取圖示信息以及審題能力,注重學(xué)生的重點知識的過關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.光合作用中,不在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的是( 。
A.ADP變成ATPB.氧氣的生成C.CO2的固定和還原D.[H]的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色.現(xiàn)有4個純合品種:l個紫色(紫)、1個紅色(紅)、2個白色(白甲和白乙).用這4個品種做雜交實驗,結(jié)果如下:
實驗1:紫×紅,F(xiàn)l表現(xiàn)為紫,F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫:1紅;
實驗2:紅×白甲,F(xiàn)l表現(xiàn)為紫,F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫:3紅:4白;
實驗3:白甲×白乙,F(xiàn)l表現(xiàn)為白,F(xiàn)2表現(xiàn)為白;
實驗4:白乙×紫,F(xiàn)l表現(xiàn)為紫,F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫:3紅:4白.
綜合上述實驗結(jié)果,請回答:
(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳規(guī)律是基因的自由組合定律.
(2)為了驗證花色遺傳的特點,可將實驗2(紅×白甲)得到的F2植株自交,單株收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子,每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系,觀察多個這樣的株系,則理論上,在所有株系中有$\frac{4}{9}$的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為9紫:3紅:4白.
(3)寫出實驗1(紫×紅)的遺傳圖解(若花色由一對等位基因控制,用A、a表示,若由兩對等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此類推).遺傳圖解為:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.農(nóng)業(yè)上常用的育種方法如下:
①種子搭載人造衛(wèi)星到太空→返回地面種植→新品種
②甲品種×乙品種→F1自交→F2人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交→性狀穩(wěn)定的新品種
③甲品種×乙品種→F1花藥離體培養(yǎng)→幼苗→秋水仙素處理→若干植株→人工選擇→新品種
④正常幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→新品種
⑤獲取甲種生物的某基因→通過某種載體將該基因帶入乙種生物→新品種
(1)屬于雜交育種的是②,依據(jù)的原理是基因重組.
(2)①過程的育種方法是誘變育種.
(3)若用方法③培育高產(chǎn)抗病小麥新品種,與方法②相比,其突出的優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(4)利用方法⑤培育抗蟲棉,采用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù).
(5)③④中使用秋水仙素的作用原理是抑制紡錘體的形成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.根據(jù)下圖回答問題.

(1)圖A中ej(字母表示)段表示一個完整的細(xì)胞周期.
(2)能表示DNA復(fù)制,含量加倍的是圖A中ef段.
(3)能表示一個細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2的是圖A中ac、fh段.
(4)能表示核膜和核仁開始消失的是圖中ab、fg段.
(5)B圖表示每個染色體的著絲點都排列在細(xì)胞中央的赤道板上.
(6)C圖段表示細(xì)胞有絲分裂的時期是后期.染色體變化的主要特點是著絲點分裂,姐妹染色單體分離.
(7)能表示植物細(xì)胞有絲分裂過程中形成細(xì)胞板的是圖A中de和ij段.
(8)一個細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂能形成4個子細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個問題:
Ⅰ、(1)在人體體溫的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)中,下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,調(diào)節(jié)產(chǎn)熱活動最重要的激素是甲狀腺激素.
(2)人在寒冷的環(huán)境下會出現(xiàn)寒戰(zhàn),這是機(jī)體通過骨骼肌收縮增加產(chǎn)熱,有利于維持體溫恒定;劇烈運動后,機(jī)體降低體溫的機(jī)制主要是通過汗液的蒸發(fā)和皮膚毛細(xì)血管舒張增加散熱.
Ⅱ、為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計如下實驗流程.實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計算.

據(jù)圖回答:
(3)實驗中起對照作用的是①和⑤號家兔.
(4)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是②號家兔;若②號家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會增加,原因是血糖含量過高,在排出糖的同時,帶走更多的水,導(dǎo)致多尿.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是某種基因型為RR的動物的一個細(xì)胞,對該細(xì)胞的下列敘述中錯誤的是( 。
A.根據(jù)r的來源分析,可以認(rèn)為圖中R與r互為等位基因
B.圖中的基因r只能是基因突變產(chǎn)生的
C.該細(xì)胞中有兩個染色體組
D.圖中a與a′的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.生物體之所以具有不同的組織器官是由于( 。
A.基因選擇性表達(dá)的結(jié)果B.部分基因功能喪失的結(jié)果
C.分化成不同基因細(xì)胞的結(jié)果D.外界環(huán)境影響的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將一株植物置于密閉容器中,在暗處1h測得CO2增加了44.8mL,而在光照充足的條件下1h,測得CO2減少了89.6mL.試問在上述條件下,這株植物在光下放置3h,平均每小時能積累多少有機(jī)物?(以上數(shù)據(jù)全部在標(biāo)況下測得)( 。
A.0.18g/hB.0.12g/hC.0.36g/hD.0.54g/h

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案