老鼠毛色有黑色和黃色,這是一對相對性狀(由一對遺傳因子B、b控制).有下列三組交配組合,請據(jù)此回答相關(guān)問題.
交配組合 子代表現(xiàn)類型及比例
丙(黑色)×乙(黑色) 12(黑色):4(黃色)
甲(黃色)×乙(黑色) 8(黑色):9(黃色)
甲(黃色)×。ê谏 全為黑色
(1)根據(jù)交配組合①可判斷顯性性狀是
 

(2)表中親本的遺傳因子組成最可能是:甲
 
,乙
 
.屬于純合子的有
 

(3)第②組交配組合產(chǎn)生的子代中,能穩(wěn)定遺傳的概率理論上為
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:分析表格:根據(jù)交配組合③:甲(黃色)×丁(黑色)→后代全為黑色,說明黑色相對于黃色為顯性性狀,且甲的基因型為bb,丁的基因型為BB;交配組合①丙(黑色)×乙(黑色)→后代出現(xiàn)黃色個體,說明乙和丙的基因型均為Bb.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)交配組合①丙(黑色)×乙(黑色)→后代出現(xiàn)黃色個體,即發(fā)生性狀分離,說明黑色相對于黃色為顯性性狀.
(2)由以上分析可知,甲的基因型為bb、乙和丙的基因型均為Bb、丁的基因型為BB,由此可知,甲和丁屬于純合子.
(3)交配組合②相當于測交實驗,即bb(甲)×Bb(乙),其后代的基因型及比例為Bb(黑色):bb(黃色)=1:1,其中bb能穩(wěn)定遺傳,占
1
2

故答案為:
(1)黑色
(2)bb Bb  甲和丁
(3)
1
2
點評:本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實質(zhì)及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)表中信息判斷顯隱性關(guān)系,再根據(jù)后代分離比推斷法推斷各個體的基因型,最后根據(jù)題干要求答題即可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某些生物概念之間有一定的包括關(guān)系.下列概念之間的關(guān)系中,符合如圖所示的選項是(  )
供選項 a b c
A 體液調(diào)節(jié) 激素調(diào)節(jié) 體溫調(diào)節(jié)
B 原核生物 細菌 高爾基體
C 神經(jīng)系統(tǒng) 大腦皮層
D 免疫調(diào)節(jié) 過敏反應 系統(tǒng)性紅斑狼瘡
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)發(fā)酵食品制作的相關(guān)問題:
(1)制作果酒時,所用的微生物是
 
,葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留約
1
3
的空間,目的是
 

(2)制作果醋時,所用的微生物是
 
,發(fā)酵方式為
 
,需適時
 

(3)制作泡菜時,所用鹽水需煮沸,其目的是
 

為了縮短制作時間,有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,其目的是
 
.制成的泡菜還要檢測亞硝酸鹽的含量,亞硝酸鹽與某些化學物質(zhì)發(fā)    生反應后形成
 
色染料.
(4)制作腐乳過程中所用到的微生物主要有
 
.腐乳制成后在表面有一層致密的    皮,這層皮實際上是微生物的
 
,對人體無害.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過基因工程的方法培育抗蟲棉時,需從蘇云金芽孢桿菌中提取出抗蟲基因,“放入”棉花的細胞中與棉花結(jié)合起來并發(fā)揮作用,請完成下列有關(guān)問題:
(1)從蘇云金芽孢桿菌中切割抗蟲基因所用的工具是
 
,這種酶的作用部位是
 
.此工具主要存在于
 
中,其特點是
 

(2)進行基因工程操作一般要經(jīng)過的四個步驟是:
 
;
 
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請據(jù)圖答下列問題:
(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動.
(2)因精神因素使T細胞活性下降,
 
的分泌量減少,且呈遞抗原信息的能力降低,
 
過程減弱,導致抗體生成量減少.
(3)維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流,動物細胞間進行信息交流的途徑有:一是通過
 
(填三種)等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn),二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.
(4)若抗體結(jié)合到自身紅細胞上,造成這些紅細胞被吞噬和分解,這在免疫學上稱為
 
;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學上稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)基因工程及相關(guān)問題.

如圖1所示是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶧細胞內(nèi),產(chǎn)生“工程菌”示意圖.所用的運載體為質(zhì)粒A,生長素合成基因為B,a為目的基因于質(zhì)粒A的結(jié)合部位.(已知細菌D細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導入細菌后,基因能得到表達)
(1)圖1中A和B產(chǎn)生的C叫
 
,它通過在體外完成,此過程必須用到的工具酶為DNA限制性核酸內(nèi)切酶和
 
.除了細菌以外,理論上能夠接納C的受體細胞還可以是
 

(2)若質(zhì)粒A模板鏈中的AGT序列對應一個密碼子,翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應的堿基序列是
 
.一般而言,一個核糖體最多可同時容納
 
分子的tRNA.
(3)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-.如圖表示四種質(zhì)粒和目的基因,其中,箭頭所指部位為限制酶的識別位點,質(zhì)粒的陰影部分表示標記基因.不適合作為如圖2所示的目的基因載體的質(zhì)粒是[
 
](多選).
(4)如圖3所示能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是
 

TSS:轉(zhuǎn)錄起始位點,TTS:轉(zhuǎn)錄終止位點,STC:起始密碼子,SPC:終止密碼子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)長跑比賽中,機體產(chǎn)熱大量增加,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚
 
和汗腺分泌增強,導致散熱加快以維持體溫的相對恒定.體溫的感覺中樞位于
 

(2)滲透壓是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要指標之一,人體水平衡失調(diào)會導致相關(guān)疾病的發(fā)生.如圖表示正常人和尿崩癥患者禁水后尿液滲透壓的變化曲線.據(jù)病變位置尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥,圖中曲線
 
可以代表前者,原因是
 
分泌抗利尿激素量不足.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應細胞表面缺乏
 
而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,檢測患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過豌豆雜交實驗,提出了著名的分離定律和自由組合定律.以現(xiàn)代遺傳學的觀點看,分離定律的實質(zhì)是(  )
A、姐妹染色單體分離
B、表現(xiàn)型分離
C、基因型分離
D、等位基因分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個tRNA的一端三個堿基的排列順序是CGU,那么與之配對的mRNA的密碼子的模板的堿基順序是( 。
A、GCAB、CGA
C、CGTD、GCT

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