【題目】某校生物興趣小組將蘿卜條隨機(jī)均分為兩組，分別浸于甲、乙溶液中，一段時(shí)間后測(cè)量原生質(zhì)體（去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞)表面積的相對(duì)值，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.據(jù)圖分析可知，甲、乙溶液都能使蘿卜條細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

B.b 時(shí)刻之后，甲、乙曲線差異顯著的原因是二者溶液濃度不同

C.c 時(shí)刻甲、乙溶液中的細(xì)胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離后的自動(dòng)復(fù)原

D.d 時(shí)刻甲溶液中的細(xì)胞已經(jīng)死亡，細(xì)胞體積不再變化

【答案】A

【解析】

在質(zhì)壁分離過(guò)程中，細(xì)胞體積基本不變，而原生質(zhì)層的體積縮小，因此原生質(zhì)體（去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞）表面積的相對(duì)值將減小。

A、甲、乙溶液都能使蘿ト細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，細(xì)胞因失水皺縮而體積變小，A正確；

BC、b時(shí)刻之后，甲、乙原生質(zhì)體體積差異顯著的原因是甲溶液中溶質(zhì)微�？蛇M(jìn)入細(xì)胞、使其發(fā)生了質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，而乙溶液中溶質(zhì)微粒不能進(jìn)入細(xì)胞，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，B、C錯(cuò)誤；

D、d 時(shí)刻之前，甲溶液中的細(xì)胞已經(jīng)開始自動(dòng)復(fù)原，并沒有死亡，細(xì)胞體積逐漸增大，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 甲乙兩種群間為捕食關(guān)系, 且能量流動(dòng)的方向是甲→乙

B. M時(shí)刻，甲種群的出生率大于死亡率

C. 兩個(gè)種群間的信息傳遞是雙向的

D. 兩個(gè)種群數(shù)量波動(dòng)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將植物暴露在過(guò)高的光照條件下，葉片會(huì)耗散掉吸收的過(guò)剩光能，以保護(hù)光合器官。圖1表示某陰生植物的光合放氧速率、過(guò)剩光能與光照強(qiáng)度的關(guān)系，其中虛線表示該植物光合速率不受任何限制時(shí)的理論上的光合放氧速率。圖2是某科研小組在探究環(huán)境因素對(duì)黃瓜幼苗光合作用影響時(shí)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖2中lx為光照強(qiáng)度單位）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖1分析可知，當(dāng)光照強(qiáng)度大于200μmol·m-2·s-1時(shí)，隨著光照強(qiáng)度的升高，該植物對(duì)其所吸收光能的耗散量會(huì)__________。與陰生植物相比，在相同的光照條件下，陽(yáng)生植物光合作用所耗散掉的過(guò)剩光能_______(填“較小”“相當(dāng)”或“較大”)。

（2）強(qiáng)光下，激發(fā)態(tài)葉綠素會(huì)與氧分子反應(yīng)形成單線態(tài)氧而損傷葉綠體，然而類胡蘿卜素可快速淬滅激發(fā)態(tài)葉綠素，起保護(hù)葉綠體的作用。缺乏類胡蘿卜素的突變體的光合速率_____，原因是________________________________。

（3）據(jù)圖2分析可知，當(dāng)環(huán)境中CO2濃度為200 mg·L-1時(shí)，黃瓜幼苗固定的CO2可來(lái)自______（填“呼吸作用”“外界環(huán)境”或“呼吸作用和外界環(huán)境”）。d點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn)，原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上。圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖(單位為103kJ/m2·y)，圖2表示恢復(fù)過(guò)程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響，請(qǐng)回答：

(1)圖1中，A表示___________，其中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為___________(保留一位小數(shù))。假若該地區(qū)的人將從植物性食物獲得的能量與從植食性動(dòng)物獲得的能量的比例由1：1調(diào)整為5：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該地區(qū)可供養(yǎng)的人口數(shù)是原來(lái)的___________倍。

(2)若圖2所示種群為田鼠種群，在C點(diǎn)時(shí)，種群的年齡組成為___________。采用標(biāo)志重捕法調(diào)査田鼠種群密度，若調(diào)査過(guò)程中標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果會(huì)___________(偏高、偏低或不變)。

(3)由于食性不同，植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為___________。隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于___________演替。

(4)其中一種植食性魚類色彩絢麗，形狀怪異，在觀賞魚市場(chǎng)非常名貴，這體現(xiàn)生物多樣性的___________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）制備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是________和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是____________________。在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱為 __________________。

（2）如A圖，該小組采用的是________________（方法）分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)__________滅菌。

（3）該小組可采用上圖B所示的_____________（方法）檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是________________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________________。

（4）采用A圖中的方法分離水樣中的細(xì)菌，操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是__________________________________。

（5）在純化過(guò)程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離過(guò)程中，正確的操作是_______

A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種

C．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

D．劃線時(shí)，不能劃破培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體大量運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充葡萄糖和氨基酸對(duì)胰島素分泌的影響。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 運(yùn)動(dòng)后攝食葡萄糖更有利于恢復(fù)體能

B. 大量合成糖原的時(shí)間是運(yùn)動(dòng)攝食后150分鐘左右

C. 運(yùn)動(dòng)攝食后50100分鐘，胰高血糖素的分泌量相對(duì)減少

D. 補(bǔ)充氨基酸后胰島素的分泌量變化不太明顯的原因可能是氨基酸不易轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示甘蔗一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是

A. 過(guò)程①中類胡蘿卜素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

B. 過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的O來(lái)自CO2和H2O

C. 過(guò)程③釋放的能量大部分貯存于ATP中

D. 過(guò)程④一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有2/5來(lái)自于兔子，2/5來(lái)自于鼠，1/5來(lái)自于蛇，那么貓頭鷹若增加10g體重，最多需要消費(fèi)植物

A.600gB.900g

C.2800gD.5600g

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某果蠅體細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體。直剛毛基因（Z）對(duì)焦剛毛基因（z）為顯性；棒眼基因（E）對(duì)圓眼基因（e）為顯性，兩對(duì)等位基因的分布如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 焦剛毛基因與棒眼基因在染色體上呈線性排列

B. Z、z和E、e這兩對(duì)等位基因不遵循基因的自由組合定律

C. 可通過(guò)焦剛毛♀×直剛毛♂的子代表現(xiàn)證明這對(duì)同源染色體是常染色體還是X染色體

D. E、e基因在減數(shù)分裂中有時(shí)會(huì)隨姐妹染色單體片段交換，導(dǎo)致染色單體上非等位基因發(fā)生重組

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同步練習(xí)冊(cè)答案