細(xì)菌的繁殖過程中不可能出現(xiàn)（　�。�
A、形成紡錘體
B、復(fù)制DNA
C、母細(xì)胞一分為二
D、形成細(xì)胞壁
考點(diǎn)：真核細(xì)胞的分裂方式
專題：
分析：真核細(xì)胞的分裂方式有無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂，細(xì)菌的分裂方式屬于二分裂，與真核細(xì)胞的分裂方式不同．
解答： 解：A、細(xì)菌繁殖的方式是二分裂繁殖，在細(xì)胞分裂過程中不形成紡錘體，A正確；
B、細(xì)菌通過二分裂繁殖的過程中存在DNA復(fù)制的過程，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)菌的二分裂生殖，與有絲分裂和無絲分裂的結(jié)果相同，都是一個(gè)細(xì)胞分裂后形成兩個(gè)細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)菌表面具有細(xì)胞壁，因此細(xì)菌通過二分裂生殖的過程有細(xì)胞壁的形成過程，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是細(xì)菌細(xì)胞的分裂方式與真核細(xì)胞分裂方式異同點(diǎn)的比較，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，對于細(xì)菌細(xì)胞的分裂方式與真核細(xì)胞分裂方式異同點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1～3所示的是細(xì)胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的聯(lián)會(huì)異常行為．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若去掉圖1上的所有字母，不能確定染色體變異的具體情況
B、圖2和圖3分別發(fā)生的是染色體變異中的易位和倒位
C、圖2中未發(fā)生變異前，A與D基因不在同一條染色體上
D、圖3中兩條染色體均發(fā)生相同的染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．科學(xué)家將A、B兩種植物的葉片用不同的溫度處理以研究他們對高溫的適應(yīng)性然后測定其光合作用和呼吸作用的速率（用與30℃下進(jìn)行的對照實(shí)驗(yàn)的比值百分率表示），測定結(jié)果如圖1所示的圖甲所示．
圖乙表示將用全素營養(yǎng)培養(yǎng)的B植物放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，每隔一段時(shí)間測定罩內(nèi)的CO2濃度，測定結(jié)果如圖1的圖乙所示（水平虛線表示實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2的濃度）．
（1）A、B兩種植物
 
植物的光合作用和呼吸作用更易受高溫影響．
（2）經(jīng)檢測，對照組的B植物有機(jī)物的含量保持不變，在45℃的實(shí)驗(yàn)條件下，B植物的有機(jī)物含量將
 

（3）乙圖中的D點(diǎn)所對應(yīng)的時(shí)刻，光合作用的速率
 
（大于、等于或小于）呼吸作用速率．
（4）圖乙中，在曲線的
 
段B植物的有機(jī)物含量會(huì)上升，理由是
 
．
Ⅱ．為了更好的利用野生植物資源，某生態(tài)示范區(qū)在向陽的山坡上種植了一大片野生葡萄．如圖2是科學(xué)家進(jìn)行了多年調(diào)研后，繪制的該生態(tài)示范區(qū)中各成分之間的關(guān)系模式圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/（cm2?a））．

（1）該生態(tài)示范區(qū)在保持原有植被的同時(shí)，引種野生葡萄，滿足了人們對自然美景、美食等的多種需求，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．
（2）B到C的能量傳遞效率為
 
．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量時(shí)l 000J/（cm2?a），在A、B、C三個(gè)營養(yǎng)級中，未利用的能量占其同化量比例最高的是
 
營養(yǎng)級，從能量流動(dòng)的角度分析，造成這種現(xiàn)象的最主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

摩爾根成功證明基因位于染色體上，下列敘述與他當(dāng)時(shí)的研究過程不符合的是（　�。�
A、以果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料
B、運(yùn)用假說-演繹法進(jìn)行研究
C、他敢于懷疑，勤奮實(shí)踐
D、引用熒光標(biāo)記這一新技術(shù)對基因進(jìn)行定位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列微生物屬于原核生物的是（　　）
A、噬菌體B、霉菌
C、黏菌D、極端嗜鹽菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

腦啡肽是一種能使人產(chǎn)生欣快感的神經(jīng)遞質(zhì)，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、與腦啡肽合成、加工、運(yùn)輸、釋放直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
B、組成腦啡肽的氨基酸共有5種
C、一個(gè)腦啡肽完全水解所得氨基酸中共有4個(gè)游離的羧基
D、反應(yīng)物合成一個(gè)腦啡肽后，有機(jī)物中0原子減少了4個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖下列哪支試管中的氧氣含量下降最快？（　�。�
A、
  常溫、黑暗條件
     試管A
B、
常溫、黑暗條件
  試管B
C、
常溫、光照條件
   試管C
D、
 常溫、光照條件
    試管D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級，戊為分解者（單位：102KJ/m2/年）．對該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)關(guān)系敘述正確的是：（　�。�
同化固定的能量 體內(nèi)貯存的能量 呼吸消耗的能量
甲 15.9 2.8 13.1
乙 870.7 369.4 501.3
丙 0.9 0.3 0.6
丁 141.0 61.9 79.1
戊 211.5 20.1 191.4
A、丁為肉食性動(dòng)物
B、甲隨丙的增加而增加
C、乙是能量流動(dòng)的起點(diǎn)
D、戊是丁的前一營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

巴蜀南邊有一個(gè)“矮人村”，在60年代時(shí)期，該村有80余人，成年人身高在0.8米到1.4米的就有22人（智力正常），為此很多專家學(xué)者進(jìn)行了研究．請分析回答下列有關(guān)研究中的一些問題：
（1）村里有一口供村民生活用水的古井，檢驗(yàn)部門證實(shí)水中鈣、磷等多種元素奇缺，學(xué)者推測井水是導(dǎo)致村民長不高的“罪魁禍?zhǔn)住保驗(yàn)殁}、磷等元素缺乏會(huì)影響
 
．該項(xiàng)推測的理論依據(jù)是：化學(xué)元素在人體內(nèi)的作用是
 
．
（2）矮人病的地域性極強(qiáng)，當(dāng)時(shí)有人認(rèn)為這可能是一種遺傳病，如果要研究該病的遺傳方式，調(diào)查對象應(yīng)該是
 
．
（3）查閱資料發(fā)現(xiàn)：在降水增多的季節(jié)，該地區(qū)容易滋生一種叫鐮刀菌的細(xì)菌．有專家指出該細(xì)菌隨食物進(jìn)入人體后，會(huì)影響人體內(nèi)
 
激素的合成與分泌，從而抑制骨骼的生長．
（4）某科研小組的成員想運(yùn)用上述激素對生長發(fā)育階段的“矮人”進(jìn)行治療，為此做了如下實(shí)驗(yàn)：①選擇出生后30天的同種雄性大鼠32只，按照體重隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，每組16只．②實(shí)驗(yàn)組皮下注射適宜劑量的上述激素；對照組每天同時(shí)間、同部位給予同體積生理鹽水．
③激素處理12天（即出生后42天）后，實(shí)驗(yàn)組和對照組均隨機(jī)處死8只大鼠，測量脛骨和鼻肛（即鼻尖到肛門）長度．
④剩余大鼠繼續(xù)飼養(yǎng)（停止激素處理）至成年階段（即出生后54天），同樣方法處死大鼠，測量脛骨和鼻肛長度．實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
      時(shí) 期

組別		 出生后30天大鼠
（人類學(xué)齡前期）		 出生后42天大鼠
（人類青春前期）		 出生后54天大鼠
（人類成年階段）
體重 脛骨長度 鼻肛長度 脛骨長度 鼻肛長度
實(shí)驗(yàn)組平均值 143.05g 34.72mm 18.73cm 38.86mm 24.30cm
對照組平均值 143.05g 30.87mm 18.72cm 38.47mm 21.10cm
據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，激素治療期對大鼠的影響是
 
；激素治療停止后短期內(nèi)對大鼠的影響是
 
．此種方法是否能治療生長發(fā)育階段的“矮人病”？
 
．

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同步練習(xí)冊答案