A. | 生殖隔離 | B. | 用進(jìn)廢退 | C. | 共同進(jìn)化 | D. | 定向變異 |
分析 生殖隔離是指由于各方面的原因,使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不交配,即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機(jī)制,便稱為生殖隔離.若隔離發(fā)生在受精以前,就稱為受精前的生殖隔離,其中包括地理隔離、生態(tài)隔離、季節(jié)隔離、生理隔離、形態(tài)隔離和行為隔離等;若隔離發(fā)生在受精以后,就稱為受精后的生殖隔離,其中包括雜種不活、雜種不育和雜種衰敗等.
解答 解:由于牛蛙和豹蛙屬于兩個(gè)物種,牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子,發(fā)育一段時(shí)間后死亡,屬于生殖隔離.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生殖隔離的概念及類型,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)自然界中生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DD×DD | B. | Dd×Dd | C. | Dd×dd | D. | DD×Dd |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞 | B. | 吞噬細(xì)胞 | C. | 記憶細(xì)胞 | D. | T淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反復(fù)循環(huán),逐級(jí)遞減 | B. | 反復(fù)循環(huán),逐級(jí)遞增 | ||
C. | 單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 | D. | 單向流動(dòng),逐級(jí)遞增 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
要使24個(gè)高能磷酸鍵斷裂,需要多少個(gè)ATP完全水解
A.12 B.23 C.24 D.48
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于光合作用的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP在葉綠體基質(zhì)中被轉(zhuǎn)化為ADP
B.進(jìn)入葉綠體中的CO2不能被還原氫直接還原
C.適當(dāng)增加環(huán)境中CO2的濃度可以提高小麥的光合作用強(qiáng)度
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上施用有機(jī)肥的效果不如長(zhǎng)期施用化肥
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