14．基因型為BbEe（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某生物與生物甲雜交，其后代有四種表現(xiàn)型，比例為3：1：3：1，則生物甲的基因型是（　�。�
A．BbEeB．BBEeC．BBEED．Bbee

分析 某生物（BbEe）與生物甲雜交，其后代四種表現(xiàn)型的比例是3：1：3：1．可以將3：1：3：1分解成（3：1）×（1：1），說(shuō)明控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因中，有一對(duì)均為雜合子，另一對(duì)屬于測(cè)交類(lèi)型，所以生物甲的基因型為Bbee或bbEe．

解答 解：A、某生物（BbEe）×BbEe→后代表現(xiàn)型有四種，且比例為（3：1）×（3：1）=9：3：3：1，A錯(cuò)誤；
B、某生物（BbEe）×BBEe→后代表現(xiàn)型有2種，且比例為1×（3：1）=3：1，B錯(cuò)誤；
C、某生物（BbEe）×BBEE→后代表現(xiàn)型只有1種，C錯(cuò)誤；
D、某生物（BbEe）×Bbee→后代表現(xiàn)型有四種，且比例為（3：1）×（1：1）=3：1：3：1，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)采用逐對(duì)分析法進(jìn)行分析，首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題；其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例，最后再相乘．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列與“磷酸二酯鍵”沒(méi)有關(guān)系的酶是（　�。�
A．限制酶B．RNA聚合酶C．DNA連接酶D．解旋酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．我國(guó)西北地區(qū)常年干旱，土地沙漠化嚴(yán)重，生長(zhǎng)的灌木大多根系發(fā)達(dá)，葉片蒸騰速率較低，為了研究該地域的群落演替過(guò)程．2016年5月科研人員在某村莊選擇了4塊不同年代棄耕的鹽堿地進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下表．下列分析正確的是（　�。�
棄耕年代 一年生草木 多年生草木 灌木 物種數(shù)量
 公元1950年 0株 10株 380株 8
 公元1970年 0株 46株 290株 12
 公元1990年 400株 1800株 30株 15
 公元2010年 600株 1900株 32株18
A．該鹽堿地群落演替過(guò)程中灌木逐漸被草木取代
B．調(diào)查結(jié)果表明棄耕時(shí)間越長(zhǎng)的鹽堿地物種豐富度越高
C．該群落演替過(guò)程中影響植物優(yōu)勢(shì)種變化的主要因素是水分
D．演替過(guò)程中灌木間的種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸加劇導(dǎo)致物種數(shù)量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）；圖2是隨著生長(zhǎng)素濃度變化胚芽鞘彎曲角度α的變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的分裂速度加快，導(dǎo)致彎曲生長(zhǎng)
B．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為Ⅰ時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲
C．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為Ⅲ時(shí)，α具有最大值，說(shuō)明該濃度促進(jìn)生長(zhǎng)
D．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為0時(shí)，胚芽鞘還能生長(zhǎng)，可能是胚芽鞘中自身有生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．研究人員為獲得能對(duì)煙氣進(jìn)行脫硫的脫硫細(xì)菌，進(jìn)行了如下操作．請(qǐng)回答：
（1）取樣與篩選：在某熱電廠煙囪周?chē)鷧^(qū)域采集土樣，取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要滅菌處理．為確保能夠從土樣中分離到目的菌，可以進(jìn)行選擇培養(yǎng)，其目的是增加（煙氣）脫硫細(xì)菌的濃度．
（2）馴化：將目的菌轉(zhuǎn)移到含少量無(wú)菌水的錐形瓶中，邊攪拌邊持續(xù)通入SO2氣體，馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上，待長(zhǎng)出菌落后再重復(fù)上述步驟，并逐步延長(zhǎng)通SO2的時(shí)間，與此同時(shí)逐步降低培養(yǎng)基的pH．由此馴化過(guò)程，可獲得具有耐受SO2和酸性環(huán)境（低pH）能力的煙氣脫硫細(xì)菌．
（3）培養(yǎng)與觀察：一段時(shí)間后，將菌種轉(zhuǎn)移到固體培養(yǎng)基上，當(dāng)在培養(yǎng)基上觀察到脫硫細(xì)菌的菌落特征穩(wěn)定時(shí)，即可作為菌種用于繼續(xù)研究與生產(chǎn)．
（4）擴(kuò)大培養(yǎng)與計(jì)數(shù)：培養(yǎng)大量的目的菌用于生產(chǎn)，研究人員需連續(xù)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)方法一般有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法．當(dāng)用前者進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，理想條件下，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)即可推測(cè)出樣品中含有的活菌數(shù)目．兩種方法相比，一般情況下，稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)的細(xì)菌數(shù)少（多或少）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞周期可分為間期和分裂期（M期），間期又分為DNA合成前期（G1期），DNA合成期（S期）和DNA合成后期（G2期）．下表為體外培養(yǎng)的某細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間（單位：小時(shí)），若在細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑，而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響，則（　�。�
細(xì)胞周期G₁SG₂M合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)1073.51.522
A．加入的抑制劑使處于G1期的細(xì)胞立刻被抑制
B．加入的抑制劑可能是抑制ATP的產(chǎn)生和消耗
C．加入抑制劑5h后處于M期細(xì)胞的數(shù)量幾乎為0
D．加入抑制劑之前處于S期的細(xì)胞數(shù)量是最多的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚(yáng)州、泰州）高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某糖尿病犬在注射胰島素后血糖濃度變化曲線，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．注射胰島素后,細(xì)胞攝取葡萄糖能力加強(qiáng)

B．B點(diǎn)后肝細(xì)胞合成糖原的速度有所減慢

C．給健康狗注射胰島素可能引起休克

D．注射后6h左右血液中胰島素含量最低

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌的DNA＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌的DNA＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是（ ）

A．存活、存活、存活、死亡

B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、存活、存活

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答以下關(guān)于細(xì)胞的問(wèn)題。（在[ ]填標(biāo)號(hào)，______填相應(yīng)名稱）

Ⅰ．下面是兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）以上兩個(gè)細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是_______，具有生物膜系統(tǒng)的是________。

（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞具有相似的細(xì)胞膜；兩圖均有的細(xì)胞器是____________；兩圖均有DNA，其中甲圖細(xì)胞有一個(gè)環(huán)狀DNA位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域，該區(qū)域是[ ]________。

Ⅱ．上圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答:

（3）植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 ______________________。

（4）若A圖是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[ ] 。

（5）比較A、B兩圖，由于B圖不含有A圖中的[ ]__________（細(xì)胞器），所以B圖為高等植物細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案