12.如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)此圖表示的是采取人工合成(反轉(zhuǎn)錄法)方法獲取目的基因的過(guò)程,在此基礎(chǔ)上可用PCR技術(shù)擴(kuò)增;
(2)過(guò)程②操作中必需使用逆轉(zhuǎn)錄酶;
(3)圖中⑥代表的是限制酶,在它的作用下將質(zhì)粒切出黏性末端或平末端末端;
(4)⑧過(guò)程中,常Ca2+處理使細(xì)菌成為感受態(tài)細(xì)胞,從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入.
(5)基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.

分析 分析題圖:圖示是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過(guò)程示意圖.圖中①表示從胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA的過(guò)程;②為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,A為胰島素基因;③④⑤表示目的基因的擴(kuò)增過(guò)程;⑥表示用限制酶切割運(yùn)載體形成黏性末端的過(guò)程;⑦表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;⑧表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;⑨表示目的基因隨著受體細(xì)胞的增殖和擴(kuò)增.

解答 解:(1)圖示獲取目的基因的方法是人工合成(反轉(zhuǎn)錄法);PCR技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增目的基因.
(2)②為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化.
(3)⑥表示用限制酶切割運(yùn)載體形成黏性末端或平末端.
(4)⑧表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,當(dāng)受體細(xì)胞為微生物細(xì)胞時(shí),應(yīng)該采用感受態(tài)轉(zhuǎn)化法,即用Ca2+處理使細(xì)菌成為感受態(tài)細(xì)胞,從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入.
(5)基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
故答案為:
(1)人工合成(反轉(zhuǎn)錄法)      PCR 
(2)逆轉(zhuǎn)錄酶
(3)限制酶   黏性末端或平末端
(4)感受態(tài)
(5)基因表達(dá)載體的構(gòu)建

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過(guò)程示意圖,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列選項(xiàng)中,不屬于對(duì)種群數(shù)量特征描述的是( 。
A.我國(guó)的人口將逐漸步人老齡化階段
B.2003年,廣東省人口的出生率為1.329%
C.橡樹(shù)種子散布能力差,常在母株附近形成集群
D.由于微甘菊人侵,松樹(shù)種群死亡率較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
限制酶BamH IHind IIIEooR ISma I
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有0、2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高.
(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SrnaⅠ切割,原因是SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因.
(4)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化.
(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶.
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞.
(7)為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在蔗糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè).
(8)基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中1表示磷酸基(磷酸),2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸.
(2)3有2種,中文名稱分別是鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶.
(3)DNA分子中3和4是通過(guò)氫鍵連接起來(lái)的.
(4)若DNA分子中的一條單鏈中$\frac{(A+T)}{(A+T+C+G)}$=k,則另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是k,而在整個(gè)DNA分子中是k.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列各項(xiàng)不屬于生物多樣性價(jià)值的是( 。
A.銀杏樹(shù)可以吸收二氧化硫等有害氣體
B.紫杉醇可以用于治療癌癥
C.利用石油提煉各種柴油、汽油等燃料
D.白僵菌防治馬尾松毛蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.埃博拉病毒(EBOV)是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱(EBHF)的烈性病毒,利用相應(yīng)的生物學(xué)技術(shù)制備出抗EBOV的單克隆抗體,可快速檢測(cè)EBOV.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)方法一:給小鼠注射純化的EBOV蛋白,一段時(shí)間后,從小鼠的脾臟中獲取漿細(xì)胞,將獲得的漿細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合,再經(jīng)過(guò)至少兩次篩選、檢測(cè),最終可獲得所需的雜交瘤細(xì)胞.
(2)方法二:科學(xué)家從細(xì)胞中分離出無(wú)限增殖基因(prG),可將prG基因?qū)肽墚a(chǎn)生抗EBOV抗體的小鼠漿細(xì)胞中,導(dǎo)入prG基因的漿細(xì)胞具有既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生抗EBOV的(特異性或?qū)R恍曰蛩璧模┛贵w的特點(diǎn).
(3)以上兩種方法獲得的雜交瘤細(xì)胞或帶有prG基因的漿細(xì)胞,可在無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和pH和一定的氣體環(huán)境等條件下進(jìn)行體外培養(yǎng),以便源源不斷的產(chǎn)生抗EBOV的單克隆抗體.
(4)方法二中,若用PCR擴(kuò)增方法獲取目的基因,則需要用到耐高溫的DNA聚合(或“Taq”)酶,該方法能夠成功獲取目的基因的前提是要有一段已知的目的基因核苷酸序列,以便合成引物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.DNA分子的一條鏈中(A+G)/(T+C)=0.8,那么,在它的互補(bǔ)鏈中該比例是( 。
A.2.5B.1.25C.0.4D.0.8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是一低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖.下列敘述正確的是( 。
A.a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處
B.①受到各種刺激,便能引起②的反應(yīng)
C.a處給予適宜刺激,③處測(cè)不到電位變化
D.b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)屬于反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體特有的行為是( 。
A.染色體移向細(xì)胞兩極B.同源染色體聯(lián)會(huì)
C.染色體排列在赤道板上D.著絲點(diǎn)一分為二

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