【題目】下列實(shí)例中能體現(xiàn)植物生長素作用兩重性的是（ ）

A．胚芽鞘的向光性 B．莖的負(fù)向重力性

C．無子番茄的培育 D．頂端優(yōu)勢(shì)

【答案】D

【解析】生長素作用兩重性是指低濃度生長素促進(jìn)生長，過高濃度生長素抑制生長；胚芽鞘的向光性只體現(xiàn)出生長素促進(jìn)生長，沒有體現(xiàn)抑制生長，A錯(cuò)誤；莖的負(fù)向重力性只體現(xiàn)出生長素促進(jìn)生長，沒有體現(xiàn)抑制生長，B錯(cuò)誤；無子番茄的培育只體現(xiàn)出生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，沒有體現(xiàn)抑制發(fā)育，C錯(cuò)誤；頂端優(yōu)勢(shì)是指植物頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，體現(xiàn)了頂芽的生長素濃度促進(jìn)頂芽生長，而側(cè)芽的生長素濃度過高，抑制了側(cè)芽生長，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1所示為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖，請(qǐng)回答：
（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是kJ．
（2）欲使C增加3kg，至少需A增加kg．
（3）如圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的部分示意圖 ①圖中A表示 ， B表示 ， 除了圖中所示，第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分 ．
②從圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把新鮮的葉綠素溶液放在光源與三棱鏡之間，在連續(xù)的可見光譜中可以看出葉綠素主要吸收

A. 綠光 B. 紅光和藍(lán)紫光 C. 藍(lán)紫光 D. 黃橙光

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同種生物的染色體數(shù)目是相對(duì)恒定的，這是由下列哪項(xiàng)生理過程決定的

A. 有絲分裂和減數(shù)分裂 B. 有絲分裂和受精作用

C. 減數(shù)分裂和受精作用 D. 減數(shù)分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是

A．人的黑發(fā)和卷發(fā) B．兔的長毛和短毛

C．貓的白毛和藍(lán)眼 D．棉花的細(xì)絨和長絨

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為CO2在植物細(xì)胞內(nèi)的代謝示意圖，自然界中的部分植物不進(jìn)行途徑1，只通過途徑2利用CO2 ， 其利用的CO2主要來自大氣，稱為“X植物”，也有一些植物可通過途徑1和途徑2利用CO2 ， 稱為“Y植物”．回答下列問題：

（1）圖中酶B所催化的過程在暗反應(yīng)中叫做 ， 該反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的（填具體部位）．
（2）酶A對(duì)CO2的親和力比酶B高得多．酶A可促使中間物把大氣中含量較低的CO2固定下來．據(jù)此推測(cè)，在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的條件下，（填“X”或“Y”）植物的光合作用較強(qiáng)．
（3）如圖2，在光照適宜，不同的葉片溫度，不同的CO2濃度（較低CO2濃度和較高CO2濃度）下測(cè)定一種X植物和一種Y植物的凈光合速率，得到甲乙兩圖的數(shù)據(jù)，其中（填“甲”或“乙”）圖的數(shù)據(jù)是在較低CO2濃度下測(cè)定的．

（4）研究發(fā)現(xiàn)，部分多肉植物具有途徑1和2，并可在白天氣孔幾乎完全關(guān)閉的情況下進(jìn)行較強(qiáng)的光合作用，從途徑1和2發(fā)生的時(shí)間上推測(cè)其原因是： ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示了一個(gè)健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）
A.進(jìn)食后血糖濃度升高的原因是食物中糖類的消化和吸收
B.進(jìn)食后的2h內(nèi)，胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
C.2～3h之間，胰高血糖素的分泌有所增加
D.3.5h時(shí)，血糖濃度較高是肌糖原開始分解所致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的染色體數(shù)為42條．如圖表示小麥的三個(gè)純種品系的部分染色體及基因組成：I、II表示染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性．乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）

（1）乙、丙系在培育過程中發(fā)生了染色體的變異．該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為提供原材料．
（2）甲和乙雜交所得到的F自交，所有染色體正常聯(lián)會(huì)，則基因A與a可隨的分開而分離．F自交所得F中有種基因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有種．
（3）甲和丙雜交所得到的F1自交，減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對(duì)，而其它染色體正常配對(duì)，可觀察到個(gè)四分體；該減數(shù)分裂正常完成，可生產(chǎn)種基因型的配子，配子中最多含有條染色體．
（4）讓（2）中F與（3）中F雜交，若各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相等，產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常，則后代植株同時(shí)表現(xiàn)三種性狀的幾率為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】足球賽場(chǎng)上，球員奔跑、搶斷、相互配合，完成射門。對(duì)比賽中球員機(jī)體生理功能的表述，不正確的是

A．長時(shí)間奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能

B．大量出汗導(dǎo)致失水過多，抑制抗利尿激素分泌

C．在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門

D．在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案