20．精子和卵子在體外受精后，應(yīng)將受精卵移入（　　）
A．受體動物體內(nèi)B．培養(yǎng)箱C．發(fā)育培養(yǎng)液D．冷庫冷藏

分析 1、精子與卵子在體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)．
2、發(fā)育培養(yǎng)基的成分：無機鹽和有機鹽，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)．

解答 解：A、受精卵需要培養(yǎng)成早期胚胎后才能移植到受體動物體內(nèi)，A錯誤；
BCD、精子和卵子在體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中進行早期胚胎培養(yǎng)，BD錯誤，C正確．
故選：C．

點評 本題考查體外受精的相關(guān)知識，要求考生識記體外受精的具體步驟，識記早期胚胎發(fā)育的條件，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．煙草是雌雄同株植物，卻無法自交產(chǎn)生后代．這是由S基因控制的遺傳機制所決定的，其規(guī)律如下圖所示（注：精子通過花粉管輸送到卵細胞所在地，完成受精）．若將基因型為S1S2和S2S3的煙草間行種植，全部子代的基因型和比例為（　�。�
A．S1S2：S1S3：S2S2：S1S3=1：1：1：1B．S1S2：S1S3：S2S3=1：1：1
C．S1S2：S1S3=1：1D．S1S2：S1S3：S2S3=1：2：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．豇豆對多種害蟲具有抗蟲能力，根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因（CPTI基因）．科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后，卻發(fā)現(xiàn)抗蟲效果不佳，主要原因是CPTI蛋白質(zhì)的積累量不足．經(jīng)過在體外對CPTI基因進行了如圖所示的修飾后，CPTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高．下列分析合理的是（　�。�
A．“信號肽”序列的基本單位是氨基酸
B．該轉(zhuǎn)基因水稻的后代中不一定檢測到CPTI基因
C．CPTI基因的修飾只需限制性內(nèi)切酶
D．水稻CPTI基因的表達會促使害蟲產(chǎn)生抗性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的蒙古兔在一段時間內(nèi)的種群增長速率變化曲線．據(jù)此回答下列問題：

（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹處于第三、四營養(yǎng)級，若草提供1000KJ的能量，則第三營養(yǎng)級的生物最多可獲得40 KJ的能量．
（2）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)需要人為的管理，定期施肥，則農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源為肥料中有機物的化學(xué)能和生產(chǎn)者固定的太陽能．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)常采用間種模式，即按照比例間隔種植兩種以上的作物，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析，其目的是收獲最大效益的能量．
（3）由圖乙可知，在調(diào)查時間段內(nèi)蒙古兔種群數(shù)量的增長呈現(xiàn)S型曲線．若想持續(xù)最大量的捕獲蒙古兔，應(yīng)使其種群維持在t1（填“t0”“t1”或“t2”）時的數(shù)量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖①～③分別表示人體細胞中發(fā)生的生物大分子合成過程．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．過程 ①和②發(fā)生的主要場所相同且均需要解旋酶
B．能發(fā)生過程 ②和 ③的細胞一定能發(fā)生過程 ①
C．人體不同組織細胞的相同DNA進行過程 ②的起始點可能不同
D．過程 ③核糖體移動方向是從左到右，氨基酸h只能由該tRNA轉(zhuǎn)運

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)真核細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A．DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過程都需要解旋酶催化
B．核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質(zhì)
C．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)
D．一個mRNA上的不同核糖體合成的多肽具有相同的氨基酸序列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物細胞內(nèi)[H]的轉(zhuǎn)移過程。下列分析正確的是

A．過程①伴隨有ATP的消耗

B．過程②發(fā)生時的產(chǎn)物還有C3

C．（CH2O）中部分H形成[H]需要消耗水

D．過程④形成水的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學(xué)家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用下圖四條曲線表示，在具體研究物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，那么物質(zhì)X有可能是（　�。�                              
A．氨基酸B．性激素C．血紅蛋白D．O2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如下是生物與環(huán)境中相關(guān)知識的概念模型，回答下列問題：
A→B→C
（1）若該模型表示群落演替，A為棄耕的農(nóng)田階段，C為森林階段，這屬于群落的次生演替．在此過程中，物種的豐富度會不斷變化，豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少．
（2）若該模型表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，B表示食草動物，則其糞便中的能量屬于A（或第一）營養(yǎng)級同化的能量，該部分能量最終以熱能的形式散失．
（3）若該模型表示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，B表示生物群落，A、C表示大氣中的CO2庫，則完  成AB過程的生理作用是光合作用和化能合成作用，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，能完成BC過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者、分解者．
（4）若該模型表示生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，A表示光照時間縮短，B表示雞，C表示性成熟推遲，這說明生物種群的繁衍（或生物種群的繁衍和生命活動的正常進行）離不開信息傳遞．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案