1961年首次報道性染色體為3條的XYY男性，這種病是由（　�。�
A、患者父親在減數(shù)第一次分裂時，同源染色體分離時出錯導(dǎo)致的
B、患者父親在減數(shù)第二次分裂時，同源染色體分離時出錯導(dǎo)致的
C、患者父親在減數(shù)第一次分裂時，染色單體分離時出錯導(dǎo)致的
D、患者父親在減數(shù)第二次分裂時，染色單體分離時出錯導(dǎo)致的
考點：染色體數(shù)目的變異,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意可知：XYY綜合癥的形成必定是含X的卵細胞和含YY的精子結(jié)合成的受精卵發(fā)而來的個體．因此，卵細胞正常，精子異常．含YY的精子異常是由于著絲粒分裂后產(chǎn)生的兩條YY染色體沒有移向細胞兩極，發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中．
解答： 解：根據(jù)題意可知：XYY綜合癥的形成必定是含X的卵細胞和含YY的精子結(jié)合成的受精卵發(fā)而來的個體．因此，卵細胞正常，精子異常．含YY的精子異常是由于著絲粒分裂后產(chǎn)生的兩條YY染色體沒有移向細胞兩極，發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中．
故選：D．
點評：本題以XYY綜合癥為素材，考查減數(shù)分裂和性別決定的相關(guān)知識，屬于中等難度題．解題關(guān)鍵是判斷異常染色體來源，并且根據(jù)是否是同源染色體判斷異常分裂的時期．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖1所示．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的
 
，為了調(diào)查其種群密度，取樣時要注意
 
．
（2）若某外來生物入侵該區(qū)，其數(shù)量變化如圖2所示，則該生物第二十年出生率
 
（填“大于”，“小于”，“等于”）死亡率．該外來生物增長曲線呈
 
型．
（3）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎(chǔ)為
 
．
（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是
 
，生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低．
（5）為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況，人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)．若將（草食）動物性與植物性食物的比例由1：1調(diào)整為1：4，地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的
 
倍．（能量傳遞效率按10%計算，結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，既是光反應(yīng)的產(chǎn)物，又是植物暗反應(yīng)所必需的物質(zhì)的一項是（　�。�
A、CO2和酶
B、O2和ATP
C、NADPH和ATP
D、酶和NADPH

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“菌”的描述中，不正確的是（　�。�
A、酵母菌為異養(yǎng)型生物，屬于分解者，它有細胞核，可產(chǎn)生染色體變異
B、硝化細菌為自養(yǎng)型生物，屬于生產(chǎn)者，因其無染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳變異
C、乳酸菌（乳酸桿菌）為異養(yǎng)型生物，屬于分解者，它在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
D、S型肺炎雙球菌為異養(yǎng)型生物，屬于消費者，它有莢膜，菌落光滑，有毒性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人通過實驗研究化合物X對淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖．曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶，曲線Ⅱ為在底物中加入淀粉酶和化合物X．下列分析錯誤的是（　�。�
A、曲線Ⅰ作為實驗對照
B、化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度
C、若底物溶液的pH升高，則曲線Ⅱ的頂點上移
D、化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物一片葉子的生長過程中兩種物質(zhì)量的變化（如圖所示）．下列分析正確的是（　�。�
A、a物質(zhì)可表示葉片中自由水含量的變化趨勢
B、b物質(zhì)可表示葉片中K+含量的變化趨勢
C、a物質(zhì)可表示葉片中生長素合成速率的變化趨勢
D、b物質(zhì)可表示葉片中Fe2+含量的變化趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的概念圖．請將選項A、B、C、D選填到合適方框中，完善概念圖．
A．綠色植物   B．動物  C．分解者  D．非生物的物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解．下列有關(guān)該圖的說法中正確的是（　�。�
A、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]只來自水，而呼吸作用產(chǎn)生的[H]只來自有機物
B、耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細胞和非綠色細胞產(chǎn)生ATP的量可能相同
C、只有在強光下同一葉肉細胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳才直接供自身光合作用利用
D、在強光下一株植物葉片上的所有細胞都能進行上圖中所示的全部過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示通過二倍體植株甲（自花受粉植物）和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程，其中植株甲的基因型為AaBb，兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、植株A為單倍體，植株B的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb
B、對于植株D，由離體細胞形成愈傷組織需脫分化
C、植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D
D、植株A、D、E培育過程中所用生物技術(shù)相同

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同步練習(xí)冊答案