17．已知一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)既患聾啞又患色盲的男孩，且該男孩的基因型是aaXbY．請(qǐng)推測(cè)這對(duì)夫婦的基因型是（　�。�
A．AaXBY，AaXBXbB．AAXBY，aaXbXbC．AaXBY，AaXBXBD．AaXbY，AaXBXb

分析 用隱性純合突破方法推親代的基因型：
①常染色體遺傳：親本正常，若子代出現(xiàn)隱性性狀，則基因型一定是aa，其中一個(gè)a來(lái)自父本，另一個(gè)a來(lái)自母本．
②伴性遺傳：親本正常，若子代出現(xiàn)隱性性狀，則基因型一定是XbY，其中一個(gè)Y來(lái)自父本，Xb來(lái)自母本．

解答 解：已知聾啞是常染色體隱性（a）遺傳病，色盲是伴X染色體隱性（b）遺傳�。�
（1）一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生育了一個(gè)患患聾啞的男孩，說(shuō)明夫婦都攜帶了聾啞病基因，即都是Aa；
（2）一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生育了色盲的孩子，父親的基因型肯定是XBY，說(shuō)明母親還攜帶了色盲基因，即母親是XBXb．
綜上所述，這對(duì)夫婦的基因型是AaXBXb、AaXBY．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因型的判定，解答這類試題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)的遺傳圖解，本題涉及到基因的分離定律和伴性遺傳，要求熟練的掌握分離定律6對(duì)雜交組合和伴性遺傳的6對(duì)雜交組合．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某動(dòng)物神經(jīng)組織的一個(gè)細(xì)胞中，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的核酸為（ ）

A．全為DNA B．全為RNA

C．既有DNA也有RNA D．既沒(méi)有DNA也沒(méi)有RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．桃的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀，各由一對(duì)等位基因控制（前者用A、a表示，后者用B、b表示），且獨(dú)立遺傳．利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體（有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B、無(wú)毛黃肉C）進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖：

若實(shí)驗(yàn)2中的子代自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為（　�。�
A．全為無(wú)毛黃肉B．無(wú)毛黃肉：無(wú)毛白肉=3：1
C．無(wú)毛黃肉：無(wú)毛白肉=7：1D．無(wú)毛黃肉：無(wú)毛白肉=9：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．卵細(xì)胞作為生殖細(xì)胞，在生物技術(shù)中可用于（　�。�
①克隆動(dòng)物時(shí)細(xì)胞核的受體
②進(jìn)行體外受精，培育試管動(dòng)物
③形成受精卵，作為培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的受體細(xì)胞
④二倍體植物組織培養(yǎng)形成可育試管苗
⑤動(dòng)物細(xì)胞融合形成單克隆抗體
⑥形成受精卵，利用轉(zhuǎn)基因和植物組織培養(yǎng)，培育抗蟲棉植株．
A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③⑤⑥D．①②③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．立體農(nóng)業(yè)是運(yùn)用群落空間結(jié)構(gòu)原理，為充分利用空間和資源而發(fā)展起來(lái)的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式．常見(jiàn)的實(shí)例就是果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)和桉樹(shù)-菠蘿結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)．
（1）若果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)中的果樹(shù)只有一種，則果樹(shù)種群數(shù)量的最基本特征是種群密度．若該系統(tǒng)內(nèi)有大量某種害蟲侵蝕果樹(shù)的葉片，我們可以采用噴施性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，破壞害蟲種群正常的性別比例，就會(huì)使很多雌性個(gè)體不能完成交配，從而降低害蟲種群密度．
（2）果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)充分的利用了群落的空間結(jié)構(gòu)．群落空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)．
（3）果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)害蟲數(shù)量增加時(shí)，食蟲鳥類由于食物豐富，數(shù)量也會(huì)增多，這樣害蟲種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制．這種調(diào)節(jié)方式是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，此種調(diào)節(jié)方式也是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．
（4）果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)中同樣存在信息傳遞和能量流動(dòng)．日常生活中，一般將可以傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)和信號(hào)等稱作信息；該生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是植物組織培養(yǎng)的一般過(guò)程，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．過(guò)程a指的是脫分化，過(guò)程c指的是再分化
B．此技術(shù)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性
C．若用此技術(shù)進(jìn)行細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)，須將細(xì)胞培養(yǎng)到d階段才行
D．生長(zhǎng)素含量高時(shí)，有利于根原基的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖．據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由圖示可知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B．DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi)，且需要消耗ATP
C．圖中引物與相應(yīng)DNA片段結(jié)合符合堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．DNA在復(fù)制過(guò)程中，先全部解旋，后進(jìn)行半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的HCl．下列關(guān)于鹽酸的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．增大細(xì)胞膜的通透性B．加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C．加速DNA的水解D．使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“人類基因組計(jì)劃”研究表明，人體的23對(duì)染色體的DNA分子上約含有31.6億個(gè)堿基對(duì)，含有3萬(wàn)～3.5萬(wàn)多個(gè)基因，這一事實(shí)說(shuō)明（　�。�
A．基因只存在于染色體上B．基因是染色體的片段
C．一個(gè)DNA分子上有許多基因D．基因是DNA上的有遺傳效應(yīng)的片段

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