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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體、葉綠體、中心體都可復(fù)制 |
B、只有細(xì)胞中含有葉綠體的生物,才能進(jìn)行光合作用,而細(xì)胞中沒(méi)有線粒體的生物卻能進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
C、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有大液泡和葉綠體,但有較多的線粒體和高爾基體 |
D、許多果實(shí)、花瓣的顏色與液泡中的色素有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、X可代表光合作用中產(chǎn)生的五碳化合物,Y物質(zhì)可代表丙酮酸 |
B、①、②、④過(guò)程均可以產(chǎn)生[H] |
C、②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,③過(guò)程發(fā)生在類囊體薄膜上 |
D、①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞溶膠中,④過(guò)程可發(fā)生在細(xì)胞溶膠中,也可發(fā)生在線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、應(yīng)用基因診斷技術(shù),可檢測(cè)受體細(xì)胞中的目的基因是否表達(dá) |
B、篩選產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞需要使用特定的選擇培養(yǎng)基 |
C、莖尖細(xì)胞雖具有很強(qiáng)的分裂能力,離體培養(yǎng)時(shí)也需要脫分化才可培養(yǎng)成完整植株 |
D、將牛的體細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中,獲得克隆牛是一種培育新品種的方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期 |
B、含同源染色體2對(duì),DNA分子4個(gè),染色單體0條 |
C、每個(gè)子細(xì)胞含一對(duì)同源染色體,僅一個(gè)具有生殖功能 |
D、該細(xì)胞表明分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變或基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細(xì)胞,有利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞并與DNA結(jié)合 |
B、檢測(cè)生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定脂肪都需要進(jìn)行水浴加熱 |
C、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最遠(yuǎn) |
D、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)原理:秋水仙素抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極,細(xì)胞不能正常分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②④ | B、③ | C、① | D、①② |
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