(9分)下圖A表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像，圖B表示相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：


(1)圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的  ▲  、  ▲  、  ▲  區(qū)段。

(2)圖A中有同源染色體的細(xì)胞是  ▲  ，有8條染色單體的細(xì)胞是  ▲  ，有2個(gè)染色體組的細(xì)胞是  ▲  。

(3)圖A中Ⅲ細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞名稱是  ▲  。

(4)若—個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖B曲線所示過(guò)程，最多可產(chǎn)生  ▲  個(gè)子細(xì)胞；曲線在  ▲  對(duì)應(yīng)的區(qū)段中有可能發(fā)生基因突變。

(9分) 每空1分

(1) i   d   m      

(2)Ⅰ和Ⅱ   Ⅰ   Ⅰ和Ⅲ         

(3)(第二)極體 

    (4) 8       a和f

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省福建師大附中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(9分)下圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1) 圖1中哪一側(cè)表示細(xì)胞外？__   （填“上”或“下”），原因是  ____________ 。結(jié)構(gòu)B為_(kāi)________________。細(xì)胞膜的功能特性為：________________
(2)圖2中曲線甲代表_____    ___，曲線乙代表____     ____，Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子，此時(shí)，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是____________________。
(3)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L)，由此可知該細(xì)胞對(duì)物質(zhì)X的運(yùn)輸方式是_________________，可用圖1中的________(a、b、c…)表示。

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科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省無(wú)錫市2009年秋學(xué)期普通高中高三質(zhì)量調(diào)研試卷（生物） 題型：綜合題

(9分)下圖A、B所示的細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，C表示信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。

據(jù)圖回答：
(1)在人體內(nèi)，圖A所示過(guò)程中的信號(hào)分子最可能是   ，參與這類物質(zhì)合成與分泌的細(xì)胞器有               (不得少于兩種)。
(2)如果圖A過(guò)程表示胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程，那么胰島素分子主要通過(guò)       運(yùn)輸途徑到達(dá)靶細(xì)胞，主要的靶細(xì)胞是               (不得少于兩種)。
(3)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)組成來(lái)看，圖中結(jié)構(gòu)2應(yīng)該屬于       ，結(jié)構(gòu)3所釋放的物質(zhì)主要靠靶細(xì)胞膜上的   識(shí)別接受。
(4)細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號(hào)解除以終止細(xì)胞應(yīng)答。已知結(jié)構(gòu)3所釋放的物質(zhì)可使靶細(xì)胞產(chǎn)生興奮，分泌唾液，當(dāng)一次興奮傳遞完成后，該物質(zhì)立即被分解，若某藥物可以阻止該物質(zhì)的分解，則這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是           。若圖C所示的細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞，當(dāng)信號(hào)分子與細(xì)胞表面受體結(jié)合后，細(xì)胞內(nèi)               (填細(xì)胞器名)活動(dòng)增強(qiáng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖北黃岡中學(xué)高三第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為               、              。圖甲中沒(méi)有反映出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分是                     。

（2）圖乙中，若A、F分別表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ、Ⅲ所攝入（吃進(jìn)）的能量，則B表示          ，C表示                。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽(yáng)能總量為y，則對(duì)應(yīng)在圖乙中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是           （選用圖乙中所給字母書寫表達(dá)式）。

（3）下圖為該草原上三種蜂的生存曲線。葉蜂產(chǎn)卵于葉上；泥蜂貯存其他昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)作為子代的食物；蜜蜂的幼蟲(chóng)由工蜂直接喂養(yǎng)。這三種蜂的生存曲線依次是                。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山西省高三第一次階段性診斷考試生物試卷 題型：綜合題

       (9分)下圖1表示洋蔥根尖細(xì)胞處于有絲分裂各階段細(xì)胞中DNA和mRNA的含量變化。

圖2是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖。請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)用同位素標(biāo)記法研究細(xì)胞有絲分裂各階段細(xì)胞中DNA和mRNA的變化時(shí)，標(biāo)記的物質(zhì)依次是_______、_______,研究中選擇的材料是根尖分生區(qū)細(xì)胞,識(shí)別的依據(jù)______________

(2)試解釋處于分裂期的細(xì)胞中mRNA含量較低的最可能原因: ______________

(3)圖1中c時(shí)期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為      ，這種比例將在細(xì)胞分裂的______________期發(fā)生變化。

(4)圖2中A表示細(xì)胞增殖過(guò)程，B表示_______過(guò)程。圖中b、c、d、e具有相同的_______。若a為植物細(xì)胞.而d能在體外的一定條件下培養(yǎng)成一個(gè)完整植物體,則說(shuō)明d具有_______。

 

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