15.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),主要包括抗體、淋巴因子和溶酶體等
B.對(duì)細(xì)胞癌變的監(jiān)控和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
C.HIV侵入人體后存在潛伏期,HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
D.一個(gè)成熟T淋巴細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞)的細(xì)胞膜上有多種抗原的受體

分析 1、各種免疫細(xì)胞來(lái)源和功能:

細(xì)胞名稱來(lái)源功能
吞噬細(xì)胞造血干細(xì)胞處理、呈遞抗原,吞噬抗原結(jié)合體
B細(xì)胞造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育識(shí)別抗原,分化漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞
T細(xì)胞造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育識(shí)別、呈遞抗原,分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、分泌淋巴因子
漿細(xì)胞B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分泌抗體
效應(yīng)T細(xì)胞T細(xì)胞或記憶細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡
記憶細(xì)胞B細(xì)胞或T細(xì)胞識(shí)別抗原,分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞
2、免疫系統(tǒng)的功能;
(1)防御功能--保護(hù)機(jī)體不受損害,幫助機(jī)體消滅外來(lái)的細(xì)菌、病毒以及避免發(fā)生疾。
(2)穩(wěn)定清潔功能--不斷清除衰老死亡的細(xì)胞,保持體內(nèi)的凈化更新.
(3)監(jiān)控功能--及時(shí)識(shí)別和清除染色體畸變或基因突變的細(xì)胞,防止癌瘤的發(fā)生.

解答 解:A、免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),主要包括抗體、淋巴因子等,不包括溶酶體,A錯(cuò)誤;
B、對(duì)細(xì)胞癌變的監(jiān)控和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控功能,B錯(cuò)誤;
C、HIV侵入人體后存在潛伏期,HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷,C正確;
D、T淋巴細(xì)胞免疫具有特異性,一個(gè)成熟T淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜上只有一種抗原的受體,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成、免疫細(xì)胞的來(lái)源,掌握免疫系統(tǒng)的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可分為抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力抵抗力.下列生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是( 。
A.溫帶草原B.熱帶雨林C.北極苔原D.南極海洋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.兩者都能產(chǎn)生ATP,但最終的能量來(lái)源不同
B.需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體,植物細(xì)胞都有葉綠體
C.兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素
D.兩者有外膜和內(nèi)膜,增加膜面積的方式相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某種植物(如芒果)在陽(yáng)光光照不充分的地方生長(zhǎng),其葉片面積和厚度比在陽(yáng)光充足的地方生長(zhǎng)時(shí)的變化是( 。
A.葉面積減小,葉肉增厚B.葉面積增大,葉肉增厚
C.葉面積增大,葉肉變薄D.葉面積增大,葉肉變厚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.將一個(gè)由100個(gè)堿基組成的DNA分子(設(shè)為親代DNA)放在含有被3H標(biāo)記的脫氧胸苷(3HdT)的培養(yǎng)液中進(jìn)行復(fù)制,一段時(shí)間后測(cè)得子二代的放射性強(qiáng)度(放射性強(qiáng)度=含3H的堿基總數(shù)/DNA分子中的堿基總數(shù))為30%.則親代DNA分子中含有的胸腺嘧啶的數(shù)量為( 。
A.10B.20C.30D.40

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某班學(xué)生完成對(duì)新鮮菠菜葉進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),由于各組操作不同,出現(xiàn)了以下四種不同的層析結(jié)果.下列分析不合理的是( 。
A.丙可能誤用蒸餾水做提取液和層析液
B.甲可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2
C.丁是正確操作得到的理想結(jié)果
D.乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加人CaCO3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

7.水綿是一種生活在淡水里的真核多細(xì)胞藻類,藻體是由單列細(xì)胞組成;在顯微鏡下,可見(jiàn)每個(gè)細(xì)胞中有1至多條帶狀葉綠體,細(xì)胞中央有1個(gè)無(wú)色大液泡,某研究小組為探究水綿細(xì)胞液的濃度與滲透壓,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①配制不同濃度的蔗糖溶液;
②制作水綿的臨時(shí)裝片;
③用顯微鏡觀察水綿細(xì)胞質(zhì)壁分離程度;
④將水綿臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液;
⑤觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)果如下表:(“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示程度越大).
 蔗糖濃度/g•mL-1 0.20 0.250.30  0.350.40  0.45 0.500.55 
 質(zhì)壁分離程度----+++++++++
回答下列問(wèn)題:
(1)選用水綿做實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是其葉綠體大呈螺旋形便于觀察,水綿細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于細(xì)胞膜和液泡膜(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱).
(2)步驟②中,為了防止產(chǎn)生氣泡,蓋蓋玻片的正確方法是用鑷子夾住蓋玻片的一端,讓蓋玻片的另一端與水滴接觸,然后輕輕放平另一端.
(3)步驟③中,要將視野右上方的葉肉細(xì)胞移到中央,應(yīng)將裝片向右上方(方向)移動(dòng),步驟⑤中觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這是水綿細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水的結(jié)果.
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水綿細(xì)胞液濃度與滲透壓在0.35~0.40g•mL-1之間的蔗糖溶液相當(dāng).
(5)某同學(xué)換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將KNO3溶液置換成清水的情況下,質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象.在此過(guò)程中,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有主動(dòng)運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

影響花藥培養(yǎng)的主要因素是( )

A.親本植株的生理狀況 B.材料的選擇與培養(yǎng)基的組成

C.選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期 D.材料的低溫處理與接種密度

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖中A表示某雄性動(dòng)物的體細(xì)胞,B、C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中數(shù)字分別表示不同的生理過(guò)程,它們分別是:

①____ ____;②_____ ______。

(2)C細(xì)胞的名稱是______,它含有同源染色體______對(duì)。A圖中含有染色體組的個(gè)數(shù)為_(kāi)_______。

(3)B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,可以形成________種子細(xì)胞。

(4)繪出F細(xì)胞染色體形態(tài)的簡(jiǎn)圖。

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