A. | 免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),主要包括抗體、淋巴因子和溶酶體等 | |
B. | 對(duì)細(xì)胞癌變的監(jiān)控和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 | |
C. | HIV侵入人體后存在潛伏期,HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷 | |
D. | 一個(gè)成熟T淋巴細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞)的細(xì)胞膜上有多種抗原的受體 |
分析 1、各種免疫細(xì)胞來(lái)源和功能:
細(xì)胞名稱 | 來(lái)源 | 功能 |
吞噬細(xì)胞 | 造血干細(xì)胞 | 處理、呈遞抗原,吞噬抗原結(jié)合體 |
B細(xì)胞 | 造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育 | 識(shí)別抗原,分化漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞 |
T細(xì)胞 | 造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育 | 識(shí)別、呈遞抗原,分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、分泌淋巴因子 |
漿細(xì)胞 | B細(xì)胞或記憶細(xì)胞 | 分泌抗體 |
效應(yīng)T細(xì)胞 | T細(xì)胞或記憶細(xì)胞 | 與靶細(xì)胞結(jié)合,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡 |
記憶細(xì)胞 | B細(xì)胞或T細(xì)胞 | 識(shí)別抗原,分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞 |
解答 解:A、免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),主要包括抗體、淋巴因子等,不包括溶酶體,A錯(cuò)誤;
B、對(duì)細(xì)胞癌變的監(jiān)控和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控功能,B錯(cuò)誤;
C、HIV侵入人體后存在潛伏期,HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷,C正確;
D、T淋巴細(xì)胞免疫具有特異性,一個(gè)成熟T淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜上只有一種抗原的受體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成、免疫細(xì)胞的來(lái)源,掌握免疫系統(tǒng)的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫帶草原 | B. | 熱帶雨林 | C. | 北極苔原 | D. | 南極海洋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者都能產(chǎn)生ATP,但最終的能量來(lái)源不同 | |
B. | 需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體,植物細(xì)胞都有葉綠體 | |
C. | 兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素 | |
D. | 兩者有外膜和內(nèi)膜,增加膜面積的方式相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉面積減小,葉肉增厚 | B. | 葉面積增大,葉肉增厚 | ||
C. | 葉面積增大,葉肉變薄 | D. | 葉面積增大,葉肉變厚 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10 | B. | 20 | C. | 30 | D. | 40 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙可能誤用蒸餾水做提取液和層析液 | |
B. | 甲可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2 | |
C. | 丁是正確操作得到的理想結(jié)果 | |
D. | 乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加人CaCO3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
蔗糖濃度/g•mL-1 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 | 0.45 | 0.50 | 0.55 |
質(zhì)壁分離程度 | - | - | - | - | + | ++ | +++ | +++ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
影響花藥培養(yǎng)的主要因素是( )
A.親本植株的生理狀況 B.材料的選擇與培養(yǎng)基的組成
C.選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期 D.材料的低溫處理與接種密度
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中A表示某雄性動(dòng)物的體細(xì)胞,B、C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中數(shù)字分別表示不同的生理過(guò)程,它們分別是:
①____ ____;②_____ ______。
(2)C細(xì)胞的名稱是______,它含有同源染色體______對(duì)。A圖中含有染色體組的個(gè)數(shù)為_(kāi)_______。
(3)B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,可以形成________種子細(xì)胞。
(4)繪出F細(xì)胞染色體形態(tài)的簡(jiǎn)圖。
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