蔗糖濃度/g•mL-1 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 | 0.45 | 0.50 | 0.55 |
質(zhì)壁分離程度 | - | - | - | - | + | ++ | +++ | +++ |
分析 1、質(zhì)壁分離是指植物細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離.所以只有植物細(xì)胞可以發(fā)生質(zhì)壁分離,且是成熟的植物細(xì)胞,要有大液泡;
2、質(zhì)壁分離過(guò)程中,細(xì)胞不斷的失水,原生質(zhì)層收縮,液泡由小變大,細(xì)胞液顏色由淺變深,吸水能力增強(qiáng);
3、質(zhì)壁分離復(fù)原的原因分析:外因:外界溶液濃度<細(xì)胞液濃;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
4、植物細(xì)胞浸入較高濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞體積縮小,但由于K+和NO不斷被吸收進(jìn)入細(xì)胞,使細(xì)胞液濃度增大而吸水,細(xì)胞發(fā)生自動(dòng)復(fù)原,細(xì)胞體積又恢復(fù)正常.
解答 解:(1)選用水綿做實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是水綿的葉綠體大呈螺旋形便于觀察,水綿細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于細(xì)胞膜和液泡膜具有選擇透過(guò)性.
(2)步驟②中,為了防止產(chǎn)生氣泡,蓋蓋玻片的正確方法是用鑷子夾住蓋玻片的一端,讓蓋玻片的另一端與水滴接觸,然后輕輕放平另一端.
(3)顯微鏡中的成像為倒像,故步驟③中,要將視野右上方的葉肉細(xì)胞移到中央,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng).步驟⑤中觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這是水綿細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水的結(jié)果.
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,0.35g•mL-1是不發(fā)生質(zhì)壁分離的最大濃度,0.40g•mL-1是發(fā)生質(zhì)壁分離的最小濃度,因此水綿細(xì)胞液濃度與滲透壓在0.35~0.40g•mL-1之間的蔗糖溶液相當(dāng).
(5)K+、NO3-能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞.
故答案為:
(1)其葉綠體大呈螺旋形便于觀察 細(xì)胞膜和液泡膜
(2)用鑷子夾住蓋玻片的一端,讓蓋玻片的另一端與水滴接觸,然后輕輕放平另一端
(3)右上方 滲透
(4)0.35~0.40g•mL-1
(5)主動(dòng)運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng) 本題以水綿為材料,考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子代中黑色個(gè)體出現(xiàn)的概率是$\frac{27}{64}$ | |
B. | 子代中重組類型的比例是$\frac{7}{8}$ | |
C. | 子代紅色個(gè)體有9種基因型 | |
D. | 子代紅色個(gè)體中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體有$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間信息傳遞的信使 | B. | 催化某些化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行 | ||
C. | 攜帶氨基酸到核糖體 | D. | 某些生物的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),主要包括抗體、淋巴因子和溶酶體等 | |
B. | 對(duì)細(xì)胞癌變的監(jiān)控和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 | |
C. | HIV侵入人體后存在潛伏期,HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷 | |
D. | 一個(gè)成熟T淋巴細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞)的細(xì)胞膜上有多種抗原的受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著分裂能力,所以B細(xì)胞能無(wú)限增殖 | |
B. | 若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝 | |
C. | 一般情況下,A、B、C、D等細(xì)胞的細(xì)胞核中的DNA相同 | |
D. | A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是基因的選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,不需要始終保持的思想方法是( )
A.設(shè)置梯度 B.等量原則 C.單一變量原則 D.重復(fù)性原則
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)花藥離體培養(yǎng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.對(duì)材料的選擇最常用的方法是焙花青—鉻礬法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色
B.材料消毒時(shí)需先用酒精浸泡,然后用無(wú)菌水清洗,再用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡,最后用無(wú)菌水沖洗
C.接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照
D.若接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織或釋放出胚狀體后,要適時(shí)更換培養(yǎng)基,以便進(jìn)一步分化成植株
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
夏天,煮沸過(guò)的肉湯很快就會(huì)腐爛變質(zhì),主要原因是( )
A.蛋白質(zhì)被破壞 B.細(xì)菌大量繁殖
C.肉湯中水分過(guò)多 D.空氣使肉氧化分解
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因A、a控制,下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是 ( )。
實(shí)驗(yàn)組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
A.番茄的果色中,黃色為顯性性狀
B.實(shí)驗(yàn)1的親本基因型:紅果為AA,黃果為aa
C.實(shí)驗(yàn)2的后代紅果番茄均為雜合子
D.實(shí)驗(yàn)3的后代中黃果番茄的基因型可能是Aa或AA
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