A. | $\frac{6}{16}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{10}{16}$ | D. | $\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:在豌豆中,黃色(Y)對(duì)綠色(y)是一對(duì)相對(duì)性狀,圓粒(R)對(duì)皺粒(y)是一對(duì)相對(duì)性狀,控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.
用純合的具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交,產(chǎn)生的F1全為黃色圓粒雙雜合個(gè)體.F1自交產(chǎn)生F2,由于基因的自由組合,出現(xiàn)了親本所沒(méi)有的性狀組合.
解答 解:由于具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本有兩種可能:黃色圓粒YYRR與綠色皺粒yyrr或黃色皺粒YYrr與綠色圓粒yyRR.雜交后F1都為YyRr,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,出現(xiàn)了親本所沒(méi)有的性狀組合.
(1)如果純合具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本為黃色圓粒YYRR與綠色皺粒yyrr,則雜交后產(chǎn)生的F1自交產(chǎn)生F2,子二代中重組表現(xiàn)型為黃色皺粒與綠色圓粒,其個(gè)體數(shù)占子二代總數(shù)的$\frac{6}{16}$=$\frac{3}{8}$;
(2)如果具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本為黃色皺粒YYrr與綠色圓粒yyRR,則雜交后產(chǎn)生的F1自交產(chǎn)生F2,子二代中重組表現(xiàn)型為黃色圓粒與綠色皺粒,其個(gè)體數(shù)占子二代總數(shù)的$\frac{10}{16}$=$\frac{5}{8}$.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)自由組合定律的相關(guān)比例的理解和應(yīng)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子形成過(guò)程中,減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離 | |
B. | 精子形成過(guò)程中,減數(shù)第二次分裂相同染色體未分開(kāi) | |
C. | 卵細(xì)胞形成過(guò)程中,減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離 | |
D. | 卵細(xì)胞形成過(guò)程中,減數(shù)第二次分裂相同染色體未分開(kāi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌以胞吐形式進(jìn)入細(xì)胞,需要消耗能量 | |
B. | 溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性 | |
C. | 細(xì)菌屬于原核生物,無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 | |
D. | 溶酶體與吞噬體的融合說(shuō)明溶酶體膜與細(xì)胞膜在化學(xué)組成上的相似性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需要能量 | B. | 需要載體 | C. | 順濃度梯度 | D. | 逆濃度梯度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存 | |
B. | 運(yùn)用重組DNA技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 | |
C. | 我國(guó)的政策是禁止進(jìn)行生殖性克隆人 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原或者引起中毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度 | |
B. | 根據(jù)圖甲可知圖乙中a點(diǎn)的值是6 | |
C. | 圖乙中限制c點(diǎn)光合作用速率的因素主要是CO2濃度、溫度 | |
D. | 若將空氣中的CO2濃度降低,則圖乙中b點(diǎn)向左移動(dòng),X點(diǎn)向右移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于育種的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.用紫外線、X射線誘變處理能改變核酸的堿基來(lái)提高突變率
B.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因型
C.三倍體無(wú)籽西瓜的性狀可以遺傳
D.基因工程育種能按人類(lèi)的意愿定向改變生物性狀
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