下圖表示兩個(gè)生物群落中共存物種對(duì)資源的利用情況，則甲乙圖種間競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度是(　　)

A．甲＞乙B．甲＜乙
C．甲＝乙D．無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源：教材完全學(xué)案　高中生物必修3（配浙科版） 浙科版 題型：013

下圖表示兩個(gè)生物群落中共存物種對(duì)某資源的利用情況，則a和b中的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度應(yīng)是

[　　]

A．a＞b

B．a＝b

C．a＜b

D．不能判斷

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修三4-3、4群落結(jié)構(gòu)和演替 題型：選擇題

下圖表示兩個(gè)生物群落中共存物種對(duì)資源的利用情況，則甲乙圖種間競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度是(　　)

A．甲＞乙                   B．甲＜乙

C．甲＝乙                   D．無(wú)法確定

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年福建省高三模擬考試（理綜）試題（最后一卷）生物部分 題型：綜合題

Ⅰ兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

    （I）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2，現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖I（a~d）所示。

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置順序：                       （用箭頭和圖中序號(hào)表示）；無(wú)氧條件下的裝置順序：                        （用箭頭和圖中序號(hào)表示）。

②裝置中c瓶的作用是                                                     ,b瓶中澄清的石灰水還可用                                  代替。

③在溫度和pH都相同的情況下，影響酵母菌細(xì)胞呼吸方式的外界因素主要是            。

    （2）乙興趣小組利用圖II所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式。

①要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為III）如何設(shè)計(jì)？                                                                     

                                                                              。

②若裝置II中紅色液滴向左移動(dòng)，裝置III中紅色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是    

                                                。

③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的             倍。

Ⅱ．下圖l表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在圖1的各個(gè)字母中，不參與構(gòu)成群落的是_______________（填字母）。

（2）圖l中主要體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)的______________________________功能。

（3）F的糞便被分解者分解，也就是表示___________（填字母）同化的能量被分解者利用。

（4）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，D的數(shù)量將_____________。

（5）圖2中丙曲線bc段下降的原因是___________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示兩個(gè)生物群落中共存物種對(duì)資源的利用情況，則甲乙圖種間競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度是(　　)

A．甲＞乙                               B．甲＜乙

C．甲＝乙                   D．無(wú)法確定

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