下圖表示兩個生物群落中共存物種對資源的利用情況，則甲乙圖種間競爭強(qiáng)度是( )
A．甲＞乙 B．甲＜乙
C．甲＝乙 D．無法確定
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科目：高中生物 來源：教材完全學(xué)案 高中生物必修3（配浙科版） 浙科版 題型：013
下圖表示兩個生物群落中共存物種對某資源的利用情況，則a和b中的競爭強(qiáng)度應(yīng)是
A．a＞b
B．a＝b
C．a＜b
D．不能判斷
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修三4-3、4群落結(jié)構(gòu)和演替 題型：選擇題
下圖表示兩個生物群落中共存物種對資源的利用情況，則甲乙圖種間競爭強(qiáng)度是( )
A．甲＞乙 B．甲＜乙
C．甲＝乙 D．無法確定
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年福建省高三模擬考試（理綜）試題（最后一卷）生物部分 題型：綜合題
Ⅰ兩個生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)，請分析回答：
（I）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2，現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實(shí)驗(yàn)裝置如圖I（a~d）所示。
①請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置順序： （用箭頭和圖中序號表示）；無氧條件下的裝置順序： （用箭頭和圖中序號表示）。
②裝置中c瓶的作用是 ,b瓶中澄清的石灰水還可用 代替。
③在溫度和pH都相同的情況下，影響酵母菌細(xì)胞呼吸方式的外界因素主要是 。
（2）乙興趣小組利用圖II所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式。
①要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，請問對照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號為III）如何設(shè)計(jì)？
。
②若裝置II中紅色液滴向左移動，裝置III中紅色液滴不移動，說明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是
。
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。
Ⅱ．下圖l表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答：
（1）在圖1的各個字母中，不參與構(gòu)成群落的是_______________（填字母）。
（2）圖l中主要體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)的______________________________功能。
（3）F的糞便被分解者分解，也就是表示___________（填字母）同化的能量被分解者利用。
（4）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，D的數(shù)量將_____________。
（5）圖2中丙曲線bc段下降的原因是___________________________________________。
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科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修三4-3、4群落結(jié)構(gòu)和演替 題型：單選題
下圖表示兩個生物群落中共存物種對資源的利用情況，則甲乙圖種間競爭強(qiáng)度是( )
| A．甲＞乙 | B．甲＜乙 |
| C．甲＝乙 | D．無法確定 |
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